蛋白質(zhì)的空間構(gòu)型遭到破壞,其生物活性就會(huì)喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性.高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬等會(huì)使蛋白質(zhì)變性.現(xiàn)提供:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈等材料用具.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.
實(shí)驗(yàn)步驟:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及結(jié)論:
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)變性的主要因素,檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:本題是通過實(shí)驗(yàn)探究蛋白質(zhì)變性的原因,先分析題干明確本實(shí)驗(yàn)的目的是探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性,從實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鲎宰兞渴且掖嫉挠袩o,實(shí)驗(yàn)的原理是淀粉酶能催化淀粉水解成可溶性糖,可溶性糖可以與雙縮脲試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀,因此實(shí)驗(yàn)的因變量是否出現(xiàn)磚紅色沉淀,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照原則與單一變量的原則,因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)是探究實(shí)驗(yàn),乙醇能可能使蛋白質(zhì)變性,也可能乙醇不能使蛋白質(zhì)變性,因此預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)有2種情況.
解答: 解:實(shí)驗(yàn)步驟:分析題干可知本實(shí)驗(yàn)的目的是探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性,由實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)材料推出實(shí)驗(yàn)原理是:淀粉酶能催化淀粉水解成可溶性糖,可溶性糖可以與菲林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀,若乙醇能使蛋白質(zhì)變性,唾液淀粉酶活性喪失,不出現(xiàn)磚紅色沉淀,若乙醇不能使蛋白質(zhì)變性,唾液淀粉酶具有活性,出現(xiàn)磚紅色沉淀;因此實(shí)驗(yàn)的自變量是乙醇的有無,因變量是否出現(xiàn)磚紅色沉淀,實(shí)驗(yàn)的試劑的量、溫度和水浴加熱的時(shí)間是無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照原則與單一變量的原則.
故實(shí)驗(yàn)步驟是:
(1)取2支試管,編上A、B號(hào),然后向A、B試管各加入1mL新鮮淀粉酶溶液,再向A試管加5滴蒸餾水,向B試管加5滴無水乙醇,最后再各加2mL可溶性淀粉溶液;
(2)將2支試管搖勻后,再同時(shí)放人適宜溫度的溫水中維持5min;
(3)取少量質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液,配制成斐林試劑;
(4)從溫水中取出A、B試管,各加入2mL斐林試劑,搖勻,放入盛有開水的大燒杯中,煮沸2分鐘左右.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
本實(shí)驗(yàn)是探究實(shí)驗(yàn),乙醇能可能使蛋白質(zhì)變性,也可能乙醇不能使蛋白質(zhì)變性,因此預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)有2種情況.
①A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管不出現(xiàn)說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性.
②A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性.
故答案應(yīng)為:
實(shí)驗(yàn)步驟
(1)取2支試管,編上A、B號(hào),然后向A、B試管各加入1mL新鮮淀粉酶溶液,再向A試管加5滴蒸餾水,向B試管加5滴無水乙醇,最后再各加2mL可溶性淀粉溶液
(2)將2支試管搖勻后,再同時(shí)放人適宜溫度的溫水中維持5min
(3)取少量質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液,配制成斐林試劑
(4)從溫水中取出A、B試管,各加入2mL斐林試劑,搖勻,放入盛有開水的大燒杯中,煮沸2分鐘左右
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及結(jié)論:
(1)A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管不出現(xiàn),說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性
(2)A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管也出現(xiàn),說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性
點(diǎn)評(píng):本題是探究乙醇是否使蛋白質(zhì)變性,對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理和?shí)驗(yàn)變量的分析是解題的突破口,對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的對(duì)照原則與單一變量原則的運(yùn)用和對(duì)于變量的控制是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

同位素標(biāo)記法在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用廣泛,下列哪組實(shí)驗(yàn)最適于研究分泌蛋白的合成和分泌的過程( 。
實(shí)驗(yàn)材料 標(biāo)記的化合物 示蹤元素
A 胰腺細(xì)胞 胸腺嘧啶 3H
B 唾液腺細(xì)胞 色氨酸 14C
C 汗腺細(xì)胞 谷氨酸 18O
D 性腺細(xì)胞 亮氨酸 32P
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不屬于種群空間特征描述的是( 。
A、斑馬在草原上成群活動(dòng)
B、每毫升河水中有9個(gè)大腸桿菌
C、稗草在稻田中隨機(jī)分布
D、木棉樹在路旁每隔5米種植

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述中,正確的選項(xiàng)是( 。
①漿細(xì)胞比效應(yīng)T細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
②與硝化細(xì)菌最主要的區(qū)別是酵母菌有成形的細(xì)胞核
③大腸桿菌細(xì)胞分裂前期時(shí),每個(gè)細(xì)胞中含有四個(gè)中心粒
④神經(jīng)干細(xì)胞分化成各種神經(jīng)細(xì)胞的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
⑤人的成熟紅細(xì)胞不需要用胰蛋白酶處理經(jīng)體外培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
⑥將融合的異種植物花粉育成幼苗并用秋水仙素處理可育出目的植株
⑦高等動(dòng)物劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞因供氧不足進(jìn)行無氧呼吸不產(chǎn)生CO2
A、有三種說法錯(cuò)誤
B、有兩種說法正確
C、有三種說法正確
D、有兩種說法錯(cuò)誤

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂中每對(duì)同源染色體配對(duì)形成四分體,四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換.實(shí)驗(yàn)表明,交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換.如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖,其中D和d,E和e,F(xiàn)和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因.

(1)請(qǐng)問該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后,產(chǎn)生幾種基因型的子代表皮細(xì)胞?
 
并分別寫出基因型.
 

(2)如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的交換,那么該生物產(chǎn)生的配子有幾種基因型?
 
并寫出基因型.
 

(3)如果圖是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果,請(qǐng)問由它產(chǎn)生的配子類型有幾種?
 
并寫出基因型.
 

(4)如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換,你認(rèn)為哪一種分裂方式對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn),在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶,其中呈黃綠色的色素帶為
 

(2)該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶.他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條,用乙醚分別溶解條帶上的色素,濃縮后用一分析儀器檢測(cè),通過分析色素溶液的
 
來判斷條帶的色素種類.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束幾天后,乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃.乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的,丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量增加.根據(jù)所學(xué)知識(shí),你將如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來判斷兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來在防治稻田蟲害方面進(jìn)行了多種嘗試,如①構(gòu)建稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng),在該系統(tǒng)中,雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草,但魚的活動(dòng)可起到除蟲、松土和增氧的作用,紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長;②培育轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻,減少蟲害.此外,一些水稻遭遇蟲害時(shí)會(huì)釋放某些物質(zhì),引來天敵消滅害蟲,科學(xué)家稱之為稻田三重營養(yǎng)關(guān)系.
根據(jù)上述材料,請(qǐng)回答下列問題:
(1)指出在稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)中存在哪些種間關(guān)系.
 
 
(各舉一例)
(2)在稻田三重營養(yǎng)關(guān)系中,水稻通過
 
信息引來天敵,防治害蟲.
(3)轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻不可能一勞永逸地解決蟲害問題,因?yàn)?div id="vnzdn7r" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)畫出稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖(不考慮與人的聯(lián)系).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)示意圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱:A
 
、B
 
、C
 

(2)人體主要的散熱器官是
 
.當(dāng)人體處在41℃的外界環(huán)境中時(shí),主要的散熱方式是
 

(3)人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng).完成這一反射活動(dòng)的反射弧是
 
.這種反射屬于
 
反射.
(4)甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié),是因?yàn)?div id="drhjp5x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)當(dāng)傳人神經(jīng)與傳出神經(jīng)興奮時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜外的
 
大量內(nèi)流而形成
 
電位.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在做“觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片”實(shí)驗(yàn)中,下列表述不正確的是( 。
A、先用低倍鏡找出各時(shí)期的細(xì)胞
B、在高倍鏡下能觀察到染色體的形態(tài)和數(shù)目
C、能觀察到減數(shù)第一次分裂中期有姐妹染色單體
D、能觀察到減數(shù)第二次分裂中期有同源染色體

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