蛋白質(zhì)的空間構(gòu)型遭到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性.高溫、強堿、強酸、重金屬等會使蛋白質(zhì)變性.現(xiàn)提供:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈等材料用具.請你設(shè)計實驗探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.
實驗步驟:
 

實驗結(jié)果的預(yù)測及結(jié)論:
 
考點:蛋白質(zhì)變性的主要因素,檢測還原糖的實驗
專題:
分析:本題是通過實驗探究蛋白質(zhì)變性的原因,先分析題干明確本實驗的目的是探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性,從實驗?zāi)康姆治鲎宰兞渴且掖嫉挠袩o,實驗的原理是淀粉酶能催化淀粉水解成可溶性糖,可溶性糖可以與雙縮脲試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀,因此實驗的因變量是否出現(xiàn)磚紅色沉淀,實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照原則與單一變量的原則,因為本實驗是探究實驗,乙醇能可能使蛋白質(zhì)變性,也可能乙醇不能使蛋白質(zhì)變性,因此預(yù)期實驗結(jié)果應(yīng)有2種情況.
解答: 解:實驗步驟:分析題干可知本實驗的目的是探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性,由實驗?zāi)康暮蛯嶒灢牧贤瞥鰧嶒炘硎牵旱矸勖改艽呋矸鬯獬煽扇苄蕴,可溶性糖可以與菲林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀,若乙醇能使蛋白質(zhì)變性,唾液淀粉酶活性喪失,不出現(xiàn)磚紅色沉淀,若乙醇不能使蛋白質(zhì)變性,唾液淀粉酶具有活性,出現(xiàn)磚紅色沉淀;因此實驗的自變量是乙醇的有無,因變量是否出現(xiàn)磚紅色沉淀,實驗的試劑的量、溫度和水浴加熱的時間是無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜,實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照原則與單一變量的原則.
故實驗步驟是:
(1)取2支試管,編上A、B號,然后向A、B試管各加入1mL新鮮淀粉酶溶液,再向A試管加5滴蒸餾水,向B試管加5滴無水乙醇,最后再各加2mL可溶性淀粉溶液;
(2)將2支試管搖勻后,再同時放人適宜溫度的溫水中維持5min;
(3)取少量質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液,配制成斐林試劑;
(4)從溫水中取出A、B試管,各加入2mL斐林試劑,搖勻,放入盛有開水的大燒杯中,煮沸2分鐘左右.
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
本實驗是探究實驗,乙醇能可能使蛋白質(zhì)變性,也可能乙醇不能使蛋白質(zhì)變性,因此預(yù)期實驗結(jié)果應(yīng)有2種情況.
①A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管不出現(xiàn)說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性.
②A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性.
故答案應(yīng)為:
實驗步驟
(1)取2支試管,編上A、B號,然后向A、B試管各加入1mL新鮮淀粉酶溶液,再向A試管加5滴蒸餾水,向B試管加5滴無水乙醇,最后再各加2mL可溶性淀粉溶液
(2)將2支試管搖勻后,再同時放人適宜溫度的溫水中維持5min
(3)取少量質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液,配制成斐林試劑
(4)從溫水中取出A、B試管,各加入2mL斐林試劑,搖勻,放入盛有開水的大燒杯中,煮沸2分鐘左右
實驗結(jié)果的預(yù)測及結(jié)論:
(1)A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管不出現(xiàn),說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性
(2)A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管也出現(xiàn),說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性
點評:本題是探究乙醇是否使蛋白質(zhì)變性,對實驗?zāi)康、原理和實驗變量的分析是解題的突破口,對實驗設(shè)計應(yīng)遵循的對照原則與單一變量原則的運用和對于變量的控制是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

同位素標(biāo)記法在生物學(xué)實驗中使用廣泛,下列哪組實驗最適于研究分泌蛋白的合成和分泌的過程( 。
實驗材料 標(biāo)記的化合物 示蹤元素
A 胰腺細(xì)胞 胸腺嘧啶 3H
B 唾液腺細(xì)胞 色氨酸 14C
C 汗腺細(xì)胞 谷氨酸 18O
D 性腺細(xì)胞 亮氨酸 32P
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不屬于種群空間特征描述的是( 。
A、斑馬在草原上成群活動
B、每毫升河水中有9個大腸桿菌
C、稗草在稻田中隨機分布
D、木棉樹在路旁每隔5米種植

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞知識的敘述中,正確的選項是( 。
①漿細(xì)胞比效應(yīng)T細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
②與硝化細(xì)菌最主要的區(qū)別是酵母菌有成形的細(xì)胞核
③大腸桿菌細(xì)胞分裂前期時,每個細(xì)胞中含有四個中心粒
④神經(jīng)干細(xì)胞分化成各種神經(jīng)細(xì)胞的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
⑤人的成熟紅細(xì)胞不需要用胰蛋白酶處理經(jīng)體外培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
⑥將融合的異種植物花粉育成幼苗并用秋水仙素處理可育出目的植株
⑦高等動物劇烈運動時肌肉細(xì)胞因供氧不足進行無氧呼吸不產(chǎn)生CO2
A、有三種說法錯誤
B、有兩種說法正確
C、有三種說法正確
D、有兩種說法錯誤

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體,四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換.實驗表明,交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換.如圖是某高等動物一個表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖,其中D和d,E和e,F(xiàn)和f表示某對同源染色體上的三對等位基因.

(1)請問該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后,產(chǎn)生幾種基因型的子代表皮細(xì)胞?
 
并分別寫出基因型.
 

(2)如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時發(fā)生的交換,那么該生物產(chǎn)生的配子有幾種基因型?
 
并寫出基因型.
 

(3)如果圖是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果,請問由它產(chǎn)生的配子類型有幾種?
 
并寫出基因型.
 

(4)如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換,你認(rèn)為哪一種分裂方式對于遺傳多樣性的貢獻更大?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進行“葉綠體色素提取和分離”實驗,在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶,其中呈黃綠色的色素帶為
 

(2)該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進行實驗,濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶.他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條,用乙醚分別溶解條帶上的色素,濃縮后用一分析儀器檢測,通過分析色素溶液的
 
來判斷條帶的色素種類.
(3)實驗結(jié)束幾天后,乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃.乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的,丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量增加.根據(jù)所學(xué)知識,你將如何設(shè)計實驗來判斷兩個同學(xué)的觀點是否正確?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來在防治稻田蟲害方面進行了多種嘗試,如①構(gòu)建稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng),在該系統(tǒng)中,雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草,但魚的活動可起到除蟲、松土和增氧的作用,紅萍葉片內(nèi)的藍藻固氮可促進紅萍和水稻生長;②培育轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻,減少蟲害.此外,一些水稻遭遇蟲害時會釋放某些物質(zhì),引來天敵消滅害蟲,科學(xué)家稱之為稻田三重營養(yǎng)關(guān)系.
根據(jù)上述材料,請回答下列問題:
(1)指出在稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)中存在哪些種間關(guān)系.
 
 
(各舉一例)
(2)在稻田三重營養(yǎng)關(guān)系中,水稻通過
 
信息引來天敵,防治害蟲.
(3)轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻不可能一勞永逸地解決蟲害問題,因為
 

(4)畫出稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖(不考慮與人的聯(lián)系).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖.請據(jù)圖回答.

(1)示意圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱:A
 
、B
 
、C
 

(2)人體主要的散熱器官是
 
.當(dāng)人體處在41℃的外界環(huán)境中時,主要的散熱方式是
 

(3)人體受到寒冷刺激時,甲狀腺分泌活動加強.完成這一反射活動的反射弧是
 
.這種反射屬于
 
反射.
(4)甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié),是因為
 

(5)當(dāng)傳人神經(jīng)與傳出神經(jīng)興奮時,神經(jīng)細(xì)胞膜外的
 
大量內(nèi)流而形成
 
電位.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在做“觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片”實驗中,下列表述不正確的是( 。
A、先用低倍鏡找出各時期的細(xì)胞
B、在高倍鏡下能觀察到染色體的形態(tài)和數(shù)目
C、能觀察到減數(shù)第一次分裂中期有姐妹染色單體
D、能觀察到減數(shù)第二次分裂中期有同源染色體

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