A、圖中T細(xì)胞和細(xì)胞Ⅰ都來源于造血干細(xì)胞,但結(jié)構(gòu)、功能不同,根本原因是發(fā)育場所不同 |
B、圖中能識別抗原的細(xì)胞有T細(xì)胞、細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ |
C、在①階段中和⑨過程發(fā)生之后的階段,可能有吞噬細(xì)胞的參與 |
D、圖示特異性免疫反應(yīng)過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)只有抗體一種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T細(xì)胞受刺激后釋放淋巴因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞 |
B、吞噬細(xì)胞受刺激后能特異性地識別甲型H1N1流感病毒 |
C、B細(xì)胞受刺激后增殖分化成能使靶細(xì)胞裂解的效應(yīng)細(xì)胞 |
D、甲流疫苗與H1N1病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細(xì)胞的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗原傳遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子 |
B、B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化形成漿細(xì)胞 |
C、B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化形成記憶細(xì)胞 |
D、記憶細(xì)胞受到抗原刺激后,能快速合成分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、惡性腫瘤是由細(xì)胞的生長和增殖失控引起的疾病 |
B、若環(huán)磷酰胺能影響DNA的合成,則推測其作用于腫瘤細(xì)胞的分裂間期 |
C、環(huán)磷酰胺在較高劑量下可能會降低血液中淋巴細(xì)胞的數(shù)量 |
D、淋巴因子能促進(jìn)漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,從而提高機(jī)體的細(xì)胞免疫能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A中肯定含有S元素 |
B、蛋白質(zhì)功能的多樣性決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性 |
C、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 |
D、①過程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸B的工具的基本組成單位都含有核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗操作 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
添加劑(供選:試劑1,2,3) | 100mL的試劑2 | 10mL的試劑2 | ||
添加溶液(供選:X溶液、蒸餾水) | 2mL蒸餾水 | 2mLX溶液 | 2mLX溶液 | |
通氣狀況(供選:氧氣、氮?dú)猓?/TD> | 持續(xù)通入中量的氨氣 | 持續(xù)通入中量的氧氣 | ||
培養(yǎng) | 將四套裝置放在溫度適宜(25℃~35℃)的相同條件下培養(yǎng)相同一段時間(S~10h) | |||
觀察 | 觀察d錐形瓶中澄清石灰水是否變渾濁,判斷是否進(jìn)行厭氫呼吸 |
結(jié)果預(yù)期 | 相應(yīng)結(jié)論 | |||
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
受X物質(zhì)抑制,不受氧氣抑制 | ||||
+ | + | - | - | |
+ | - | - | - | 既受X物質(zhì)抑制,也受氧氣抑制 |
+ | + | + | + | 不受X物質(zhì)抑制,也不受氧氣抑制 |
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