A. | ⑥⑤② | B. | ③④⑥ | C. | ⑤④③ | D. | ③⑤⑥ |
分析 生命系統(tǒng)的結構層次包括:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體,特點是個體間彼此可以交配,實現基因交流.
群落的概念:在一定空間內所有生物種群的集合體,它具有一定的結構、一定的種類構成和一定的種間相互關系,并在環(huán)境條件相似地段可以重復出現.
生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定的空間和時間范圍內,在各種生物之間以及生物群落與其無機環(huán)境之間,通過能量流動和物質循環(huán)而相互作用的一個統(tǒng)一整體.
解答 解:①一片草原中的全部動物和綠色植物不包括微生物,既不是種群,不屬于群落;
②官廳水庫中的全部生物及其無機環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)層次;
③一果園中所有的蘋果及其無機環(huán)境,不包括所有生物,故不是生態(tài)系統(tǒng);
④公園中的全部菊花不是同一個物種,故不屬于一個種群;
⑤洞庭湖中的全部生物屬于一個群落;
⑥一塊棉田中的所有幼年、有翅和無翅的成熟棉蚜為同一個物種,故屬于一個種群.
則依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是⑥⑤②.
故選:A.
點評 本題考查生命系統(tǒng)結構層次,考查考生的理解能力,難度較小,解題的關鍵是理解種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
調查發(fā)現某種蜣螂不僅吃糞便,還捕食蜈蚣、千足蟲等.與普通蜣螂相比,這種蜣螂后腿較卷曲,便于捕獵,頭部較窄而長,便于進食內臟.下列敘述不正確的是( )
A.這種蜣螂不屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產者
B.蜣螂產生的有利變異決定了生物進化的方向
C.這種蜣螂與普通蜣螂之間不一定存在生殖隔離
D.這種蜣螂作為進化研究的材料體現生物多樣性的直接價值
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素能促進骨骼的成熟 | |
B. | 下丘腦神經分泌細胞具有甲狀腺激素和促甲狀腺激素的受體 | |
C. | 生長激素可使靶細胞對糖的利用減少,增加糖元生成 | |
D. | 卵巢分泌的雌激素可以激發(fā)和維持女性的第二性征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡是細胞自主結束生命的過程 | |
B. | 細胞分化的結果使細胞的功能專門化 | |
C. | 細胞衰老后細胞萎縮,細胞核體積減小 | |
D. | 細胞癌變受自身因素和環(huán)境因素的共同影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理組 | NAA濃度(mg/L) | 南瓜種子萌發(fā)率(%) |
A | 0 | 81% |
B | 10-2 | 12% |
C | 10-4 | 26% |
D | 10-6 | 97% |
E | 10-8 | 90% |
F | 10-10 | 85% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②是遺傳物質 DNA 和 RNA 的載體 | |
B. | ①屬于生物膜系統(tǒng),把核內物質與細胞質分開 | |
C. | ③與蛋白質的合成直接有關 | |
D. | ④有利于DNA和mRNA從細胞核進入細胞質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被叮咬過艾滋病患者的蚊子叮咬 | B. | 與艾滋病患者共用紋身、文眉器械 | ||
C. | 與艾滋病患者共同用剃須刀 | D. | 輸入含有HIV的血液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻細胞中①和②過程在線粒體內進行 | |
B. | 同一個水稻細胞內①②③過程不會同時進行 | |
C. | 一分子葡萄糖進行②或③過程產生的CO2數量相同 | |
D. | 水稻在生長季節(jié)④過程速率大于①②③過程 |
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