a酶切割產(chǎn)物(bp) | b酶再次切割產(chǎn)物(bp) |
2100;1400;1000;500 | 1900;200;800;600;1000;500 |
A. | 酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵不相同 | |
B. | 酶a與酶b切出的粘性末端不同 | |
C. | 該DNA分子中,酶a與酶b的識別序列分別有3個和2個 | |
D. | 若酶a切割與該DNA序列相同的質(zhì)粒,得到切割產(chǎn)物有4種 |
分析 分析圖表:a酶可以把原有DNA切成4段,說明有該DNA分子上有3個切口,即a酶的識別序列有3個;b酶把大小是2100的DNA切成大小分別為1900和200兩個片段,再把大小是1400的DNA切成大小分別為800和600兩個片段,說明b酶在該DNA分子上有2個切口,即b酶的識別序列有2個.
解答 解:A、酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同,都是磷酸二酯鍵,A錯誤;
B、酶a切割后,酶b再次切割時仍能進行切割,這說明酶a與酶b的識別序列不同,但不能說明兩者切出的粘性末端不同,B錯誤;
C、a酶可以把原有DNA切成4段,說明有該DNA分子上有3個切口,即a酶的識別序列有3個;b酶把大小是2100的DNA切成大小分別為1900和200兩個片段,再把大小是1400的DNA切成大小分別為800和600兩個片段,說明b酶在該DNA分子上有2個切口,即b酶的識別序列有2個,C正確;
D、酶a的識別序列有3個,因此若酶a切割與該DNA序列相同的質(zhì)粒,得到切割產(chǎn)物有3種,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合表格數(shù)據(jù),考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的操作工具,能根據(jù)表中數(shù)據(jù)準(zhǔn)確判斷酶a和酶b的識別序列數(shù)目,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使機體積累更多數(shù)量的疫苗 | B. | 使機體產(chǎn)生更多數(shù)量的溶菌酶 | ||
C. | 使機體產(chǎn)生更多數(shù)量的記憶細(xì)胞 | D. | 使機體產(chǎn)生更強的非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的高莖對矮莖為顯性,玉米的非甜對甜為顯性 | |
B. | 農(nóng)田A中矮莖豌豆所結(jié)種子長成的植株均表現(xiàn)為矮莖 | |
C. | 農(nóng)田B中雜合非甜玉米所結(jié)種子長成的植株$\frac{1}{4}$為甜玉米 | |
D. | 農(nóng)田A中各植株自花受粉,而農(nóng)田B中各植株隨機受粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含堿基的種類依次為5、4、4 | B. | 含核苷酸的種類依次為8、4、4 | ||
C. | 含核酸的種類依次為2、2、1 | D. | 含五碳糖的種類依次為2、2、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA病毒體內(nèi)可發(fā)生DNA的復(fù)制 | |
B. | 兩種核酸都可作為生物的遺傳物質(zhì) | |
C. | 含DNA的活細(xì)胞一定含有RNA | |
D. | 細(xì)胞生物中,兩種核酸都參與遺傳信息的表達 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在奶牛的乳腺細(xì)胞中,酪蛋白的合成與分必須經(jīng)過的具膜細(xì)胞器是( )
A.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
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