在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)按下表中的方法步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
步驟具體操作
①剪碎葉片稱取適量幼嫩菠菜葉,剪碎,放入研缽中
②充分研磨向研缽中放入少許二氧化硅和少許碳酸鈣,再加入適量蒸餾水,然后迅速、充分地研磨
③迅速過濾將研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一張濾紙)中進(jìn)行過濾;將濾液收集到試管中,及時(shí)用棉塞將試管口塞緊
④制備濾紙條將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長(zhǎng)與直徑的濾紙條,將濾紙條的一端剪去兩角,并在距這一端1cm處用鉛筆畫一條細(xì)的橫線
⑤畫濾液細(xì)線用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,沿鉛筆線均勻畫出一條細(xì)線;重復(fù)畫若干次,每次待濾液干后再畫
⑥分離色素將適量層析液倒入試管中,將濾紙條(有濾液細(xì)線的一端朝下)輕輕插入層析液中(注意:不能讓濾液細(xì)線觸及層析液),隨后用棉塞塞緊試管口
⑦觀察與記錄觀察試管內(nèi)濾紙條上出現(xiàn)了幾條色素帶,以及每條色素帶的顏色;將觀察結(jié)果記錄下來(lái)
請(qǐng)分析回答:
(1)步驟②中碳酸鈣的作用是
 

(2)按照上表中方法步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,該同學(xué)在步驟收集到的濾液呈
 
色.
(3)上述實(shí)驗(yàn)操作中存在三處錯(cuò)誤,①處錯(cuò)誤應(yīng)改正為
 
、②處錯(cuò)誤應(yīng)改正為
 
、③處錯(cuò)誤應(yīng)改正為
 

(4)氫離子易進(jìn)入葉綠體,置換鎂原子形成去鎂葉綠素,使葉片呈褐色,若將提取的天然葉綠素用作食品添加劑,根據(jù)葉綠素化學(xué)性質(zhì)分析,天然葉綠素不能添加在
 
性食品中.
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn):
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中,所以可用無(wú)水酒精等提取色素.
②分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.
③各物質(zhì)作用:無(wú)水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
④結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
解答: 解:(1)步驟②中碳酸鈣的作用是防止色素被破壞,二氧化硅的作用是使研磨得充分.
(2)由于實(shí)驗(yàn)中存在多處錯(cuò)誤,所以按照上表中方法步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,該同學(xué)在步驟收集到的濾液幾乎無(wú)色.
(3)上述實(shí)驗(yàn)操作中存在三處錯(cuò)誤,①處錯(cuò)誤應(yīng)改正為用新鮮的綠葉、②處錯(cuò)誤應(yīng)改正為添加10mL無(wú)水乙醇、③處錯(cuò)誤應(yīng)改正為漏斗基部應(yīng)該放一塊單層尼龍布.
(4)由于氫離子易進(jìn)入葉綠體,置換鎂原子形成去鎂葉綠素,使葉片呈褐色.若將提取的天然葉綠素用作食品添加劑,根據(jù)葉綠素化學(xué)性質(zhì)分析,天然葉綠素不能添加在酸性(酸性可以破壞色素)等食品中.
故答案為:
(1)防止色素被破壞  
(2)幾乎無(wú)  
(3)用新鮮的綠葉   添加10mL無(wú)水乙醇   漏斗基部應(yīng)該放一塊單層尼龍布   
(4)酸
點(diǎn)評(píng):本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如圖,其中a、c為小分子有機(jī)物,A、C為大分子有機(jī)物,且C1為人細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì).

(1)圖中X、Y分別代表何種元素?
X
 
,Y
 

(2)由a→A的過程中,有下列數(shù)量關(guān)系:失去的水分子數(shù)=
 
分子數(shù)-
 
數(shù).
(3)A可分為A1,…,A5,其原因從A分析,是因?yàn)樗鼈兊?div id="7hxb7hd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
不同.
(4)A1的特性是具有
 

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穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)一體液一免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.回答下列問題:

(1)ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入
 
,與突觸后膜上的受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜
 
變化.
(2)人體在特殊情況下,會(huì)產(chǎn)生針對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的抗體.如“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如圖).根據(jù)圖 分析:與正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量
 
,X激素的分泌量
 
.由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人
 
,該病患者自身的產(chǎn)熱量
 
散熱量.
(3)人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來(lái)自
 
的增殖、分化,細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)殺傷靶細(xì)胞的.人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時(shí),主要依靠
 
細(xì)胞分泌的抗體.

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下列敘述不正確的是( 。
A、能分泌神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞,一定能產(chǎn)生酶
B、女性患色盲,外祖母不一定攜帶色盲基因
C、物種豐富度高的生態(tài)系統(tǒng),其種群密度也高
D、基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換,不一定導(dǎo)致生物性狀改變

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在某人一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射。ǚ菞l件反射)中,如果脊髓神經(jīng)中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷(其他部位正常),當(dāng)刺激感受器時(shí),正確的敘述是( 。
A、感受器不能產(chǎn)生興奮
B、神經(jīng)纖維不能傳導(dǎo)興奮
C、肌肉無(wú)收縮反應(yīng)
D、肌肉有收縮反應(yīng)

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獲得無(wú)子西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥和無(wú)子番茄的常用方法分別是( 。
①誘變育種、陔s交育種、蹎伪扼w育種、芏啾扼w育種、萆L(zhǎng)素處理.
A、⑤①②④B、④①②⑤
C、②①③⑤D、④①③②

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為了研究生物某性狀的遺傳方式,已完成的一組雜交過程如圖,則試驗(yàn)的另一組應(yīng)該為( 。
A、
B、
C、
D、

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把一個(gè)細(xì)胞中的磷脂分子全部提取出來(lái),在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層(假定單分子間距離適當(dāng)且相等),推測(cè)在下列生物中空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最大和最小的細(xì)胞分別是( 。
①洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞 ②蛙成熟的紅細(xì)胞  ③小鼠胰腺腺泡細(xì)胞 ④乳酸菌細(xì)胞   ⑤酵母菌細(xì)胞.
A、①②B、③④C、③②D、⑤④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

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A、抑制合成肝糖原
B、抑制血糖的氧化分解
C、抑制血糖的重吸收
D、抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟?/span>

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