分析 1、圖1是溫度對葉黃楊光合作用強度、呼吸作用強度的影響,A是實際光合作用強度隨溫度變化而變化的曲線,B曲線表示呼吸作用強度隨溫度變化而變化的曲線,由曲線可知,大葉黃楊最適宜的光合作用的溫度是30℃,45℃是呼吸作用的最適宜溫度,45℃以后,隨溫度升高A、B曲線均下降,但是曲線A降低更迅速,說明光合作用對高溫更敏感,呼吸作用較耐高溫.
2、圖2是光合作用強度隨溫度變化的曲線,縱軸表示二氧化碳的吸收量,為凈光合作用強度,C點表示呼吸作用強度,D點是光的補償點,最大凈光合速率是6,因此實際最大光合速率是6+2=8,該曲線是溫度為30℃時凈光合速率隨光照強度變化而變化的曲線.
3、圖3是不同光照強度、溫度條件下,干物質(zhì)增加速率,代表凈光合作用速率;由題圖可知,在20℃、30℃、40℃三個溫度條件下,30℃凈光合速率最大,其次是20℃,40℃條件下凈光合速率最。
解答 解:(1)由題圖1可知,溫度為42.5℃時大葉黃楊實際光合作用強度是3,呼吸作用強度是5,因此大葉黃楊從外界吸收CO2的相對量為3-5=-2.由分析可知,光合作用有關(guān)的酶對高溫更敏感,呼吸作用有關(guān)的酶更耐高溫,因此30℃以后光合作用、呼吸作用曲線的變化趨勢不同.
(2)由分析可知,圖2中植物最大凈光合作用速率是2,呼吸作用速率是2,實際光合作用速率是8,對應(yīng)1圖中30℃時的實際光合作用速率;圖2中D點時該植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和光合作用,因此產(chǎn)生ATP的場所為類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.大葉黃楊在圖2所示E點光照強度下的凈光合速率是4,光照9小時并黑暗處理15小時,則單位面積的葉片24小時內(nèi)吸收的二氧化碳量是4×9-2×15=6mmol,積累葡萄糖相對量是1mmol,即為180mg.故能正常生長.
(3)由題圖可知,圖3中,20℃條件下,F(xiàn)點以后北沙參光合速率不再增大,但是升高溫度會提高光合作用速率,因此限制因素是溫度.圖3中,30℃、5Klx光照強度時的總光合速率是8+4=12,20℃、5Klx光照強度時的總光合速,6+1=7.
故答案為:
(1)-2 光合作用有關(guān)的酶對高溫更敏感,呼吸作用有關(guān)的酶更耐高溫
(2)30 類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 能 24小時有機物積累量大于零
(3)溫度 大于
點評 本題的知識點是光合作用、呼吸作用的物質(zhì)變化、能量變化和場所,光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、通過分析、比較等方法綜合解答問題,認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a | B. | $\frac{1}{a}$ | C. | 1 | D. | 1-$\frac{1}{a}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在資源無限、空間無限和不受其他生物制約的理想條件下,種群數(shù)量呈指數(shù)增長 | |
B. | 若曲線1為指數(shù)增長曲線,則曲線2、3不是指數(shù)增長曲線 | |
C. | 指數(shù)增長的種群不存在環(huán)境容納量 | |
D. | 指數(shù)增長的種群,起始增長很慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵的所有酶的種類均不同 | |
B. | 經(jīng)厭氧呼吸,葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能 | |
C. | 人體肌細(xì)胞厭氧呼吸的產(chǎn)物可運至肝臟再生成葡萄糖 | |
D. | 氧氣對乳酸菌和酵母菌而言都是“有毒”的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)紫光或紅光、無色透明 | B. | 藍(lán)紫光或紅光、黃色透明 | ||
C. | 白光、黃色透明 | D. | 白光、無色透明 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保溫瓶內(nèi)的溫度將一直慢慢升高 | |
B. | 保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌細(xì)胞呼吸的類型有重要的影響 | |
C. | 實驗可用來測定酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2量 | |
D. | 指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān),與葡萄糖的量有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時裝片”活動中,需保持細(xì)胞的活體狀態(tài) | |
B. | 在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,吸取培養(yǎng)液制臨時裝片前要將試管靜置后才能取樣 | |
C. | 在探究酵母菌的呼吸方式時,可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷CO2的產(chǎn)生量 | |
D. | 在提取葉綠體中的色素時,加少量SiO2是為防止研磨時葉綠素被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體只消化細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器 | |
B. | 線粒體含有核糖體 | |
C. | 高爾基體分揀蛋白質(zhì)分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外 | |
D. | 粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)的蛋白質(zhì)會送到高爾基體和細(xì)胞其他部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素,在人體細(xì)胞中含量最多 | |
B. | 脂肪分子氧化釋放的能量多,是主要的能源物質(zhì) | |
C. | 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氧來自氨基酸的羧基 | |
D. | P是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分,是組成生物體的大量元素 |
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