遺傳的基本規(guī)律是研究生物在傳種接代過程中體現(xiàn)（　　）
A、染色體的傳遞規(guī)律
B、相對性狀的傳遞規(guī)律
C、基因的傳遞規(guī)律
D、基因型的傳遞規(guī)律
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題：
分析：基因分離定律的實質(zhì)：等位基因隨同源染色體的分開而分離；時間：減數(shù)第一次分裂后期．
基因自由組合定律的實質(zhì)：非同源染色體上的非等位基因自由組合；時間：減數(shù)第一次分裂后期．
解答： 解：基因分離定律的細胞學基礎是等位基因隨同源染色體的分開而分離，而基因自由組合定律的細胞學基礎是非同源染色體上的非等位基因自由組合，所以遺傳的基本規(guī)律是研究生物在傳種接代過程中體現(xiàn)基因的傳遞規(guī)律．
故選：C．
點評：本題難度不大，考查的知識點有基因分離和自由組合定律的實質(zhì)要求考生能夠熟記孟德爾遺傳定律的實質(zhì)，考查考生的識記能力和理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物知識的敘述中，正確的說法有幾項（　　）
①自然條件下，基因重組通常發(fā)生在生殖細胞的形成過程中；
②非同源染色體上某片段的移接，僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中；
③同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導致的；
④基因中一個堿基對發(fā)生改變，則生物的性狀一定發(fā)生改變；
⑤在鏡檢某基因型為AaBb的父本細胞時，發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB，此種變異為基因突變．
A、1項B、2項C、3項D、4項

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是將人的生長激素基因?qū)爰毦鶥細胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖．已知細菌B細胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因．判斷下列說法正確的是（　�。�
A、將重組質(zhì)粒導入細菌B常用的方法是顯微注射法或基因槍法
B、將完成導入過程后的細菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長的只是導入了重組質(zhì)粒的細菌
C、將完成導入過程后的細菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，導入了質(zhì)粒A的細菌不能生長
D、目的基因成功表達的標志是受體細胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

水母發(fā)光蛋白由236個氨基酸構成，現(xiàn)將編碼這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉基因的標記，應用在轉基因技術中．這種蛋白質(zhì)的作用是（　　）
A、使目的基因順利導入受體細胞
B、使目的基因在宿主細胞中產(chǎn)生多個拷貝
C、使目的基因的轉移易被檢測出來
D、使目的基因成功表達后發(fā)出肉眼可見光波

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族白化病的遺傳譜圖（基因用B、b表示），請據(jù)圖回答：

（1）人類白化病致病基因在
 
染色體上，其遺傳方式遵循
 
定律．
（2）Ⅱ3的號為雜合子的概率是
 
．
（3）在第Ⅲ代個體中，可能不帶致病原因的是
 

A、10   B、9   C、8   D、11
（4）Ⅱ4和Ⅲ10的基因型相同的概率是
 
．
（5）若Ⅱ9和一個白化病基因攜帶者結婚，則生一個患病孩子的概率為
 
．
（6）Ⅲ8和一個正常女性婚配，而這位女性的兄弟有此病，父母正常，那么他們的第一個孩子患有白化病的概率為
 
，他們再生一個白化病女兒的概率是
 
．
（7）該圖能否是紅綠色盲病的系譜圖？為什么？

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

綿羊的毛色由常染色體上的一對等位基因控制，2只白色綿羊交配，生了1只黑色綿羊，若再生4只綿羊，表現(xiàn)型為3只白色和1只黑色的概率是（　　）
A、
9
16
B、
9
64
C、
27
64
D、
27
256

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家在某種植物中找到了抗枯萎的基因，并以質(zhì)粒為運載體，采用轉基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種，下列有關說法正確的是（　�。�
A、抗枯萎病的金茶花與原金茶花之間形成了生殖隔離
B、將抗枯萎基因連接到質(zhì)粒上，用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶
C、為了保證金茶花植株抗枯萎病，只能以受精卵作為基因工程的受體細胞
D、通過該方法獲得的抗病金茶花，將來產(chǎn)生的配子不一定含抗病基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用基因工程技術生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，有關說法錯誤的是（　　）
A、催化過程②的酶是逆轉錄酶
B、B上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的受體細胞
C、催化過程⑦的DNA聚合酶的作用是促使脫氧核糖和磷酸間形成磷酸二酯鍵
D、⑨過程一般是在液體培養(yǎng)基上進行的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物技術及其應用：
嗜熱土壤芽孢桿菌產(chǎn)生的β-葡萄糖苷酶（BglB）是一種耐熱纖維素酶，為使其在工業(yè)生產(chǎn)中更好地應用，開展了以下試驗：
【利用大腸桿菌表達BglB】
（1）PCR 擴增bglB基因時，選用
 
基因組DNA作模板．
（2）如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜．bglB基因不含圖中限制酶識別序列，為使PCR擴增的bglB基因重組進該質(zhì)粒，擴增的bglB基因兩端需分別引入
 
 和
 
兩種限制酶的識別序列．
（3）大腸桿菌不能降解纖維素，但轉入上述構建好的表達載體后則獲得了降解纖維素的能力，這是因為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案