分析 R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可知,只有S型菌有毒,會導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.
肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗:R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對照實驗,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
解答 解:(1)從D組實驗中的小鼠體內(nèi)可以分離出R型和S型菌.
(2)在第四組實驗中,已經(jīng)被加熱殺死的S型細(xì)菌中,必然含有某種促成細(xì)菌由R型轉(zhuǎn)化為S型的活性物質(zhì).
(3)①S型細(xì)菌的DNA與R型活菌混合,將混合物注入小鼠體內(nèi),可使小鼠致死,這說明S型細(xì)菌的DNA可使R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌.
②S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)或多糖莢膜與R型活菌混合并注入小鼠體內(nèi),小鼠不會死亡,從小鼠體內(nèi)只能分離出R型菌.
③如果將DNA酶注入活的S型細(xì)菌中,再將這樣的S型菌與R型活菌混合,由于DNA酶使DNA分子破壞,所以混合物不使小鼠致死.
④艾弗里進(jìn)行的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,所謂的“轉(zhuǎn)化”是指從甲細(xì)菌中提取轉(zhuǎn)化因素處理乙細(xì)菌,使乙細(xì)菌獲得甲細(xì)菌的某些遺傳特性.這里的轉(zhuǎn)化因素是S型細(xì)菌的DNA分子.
故答案為:
(1)R型和S型
(2)某種促成細(xì)菌由R型轉(zhuǎn)化為S型的活性
(3)①S型細(xì)菌的DNA可使R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌
②不死亡 R型
③DNA酶使DNA分子破壞
④S型細(xì)菌的DNA分子
點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的相關(guān)知識,要求考生識記艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗的設(shè)計思路、實驗的過程、實驗現(xiàn)象及結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種類的氨基酸的排列順序千變?nèi)f化 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸的數(shù)目成百上千 | |
C. | 肽鍵的組成元素多種多樣 | |
D. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和載體 | |
B. | 所有的DNA連接酶都只能“縫合”雙鏈DNA片段互補(bǔ)的堿基對 | |
C. | 選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒受體細(xì)胞的原因之一是細(xì)菌繁殖快 | |
D. | 只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能成功地實現(xiàn)表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③⑤⑥⑧ | B. | ②④⑤⑦ | C. | ①④⑤⑦ | D. | ②④⑤⑨ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•綿陽期末)人體肝臟細(xì)胞和菠菜葉肉細(xì)胞共有的糖是( )
A.淀粉 B.葡萄糖 C.纖維素 D.乳糖
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