紅果（R）番茄與黃果（r）番茄雜交，產(chǎn)生的后代中，紅果約占50%，那么兩個親本的基因型可能是（　�。�
A、RR×rr
B、Rr×Rr
C、Rr×rr
D、RR×Rr
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題：
分析：紅果（R）番茄與黃果（r）番茄雜交，產(chǎn)生的后代中，紅果約占50%，說明親本的基因型為Rr×rr→
1
2
Rr：
1
2
．
解答： 解：A、RR×rr→Rr，全是紅果，A錯誤；
B、Rr×Rr→
3
4
R_：
1
4
rr，后代有75%的紅果，B錯誤；
C、Rr×rr→
1
2
Rr：
1
2
，后代有50%的紅果，C正確；
D、RR×Rr→1RR：1Rr，全是紅果，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考點比較簡單，只要明確一對相對性狀的雜交組合的各種遺傳圖解，就能正確的解答各個選項，解答的關鍵是熟記各種雜交組合后代的基因型和表現(xiàn)型的比例．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、基因身份證是指把每個人的致病基因和易感基因都檢測出來，記錄在磁卡上
B、基因文庫包括基因組文庫、cDNA文庫等
C、基因工程的核心是基因表達載體的構建
D、基因工程中重組DNA時，外源DNA的插入不是隨機的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的能量流動圖解，①～④表示相關過程能量流動．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、若圖中的草為轉(zhuǎn)基因植物，則鼠食用后也獲得了相應的目的基因
B、鼠的個體數(shù)目越多，鷹獲得的能量越少
C、向該草原生態(tài)系統(tǒng)引入一種優(yōu)良的食用牧草，可能導致次生演替，且演替過程中群落的物種組成不變化
D、③和④分別是草和鼠同化量的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列遺傳現(xiàn)象：
Ⅰ、某農(nóng)場養(yǎng)了一群馬，馬的毛色有栗色和白色兩種． 已知栗色和白色分別由遺傳因子B和b控制．育種工作者從中選擇出一匹健壯的栗色公馬，擬設計配種方案鑒定它是純合子還是雜合子（就毛色而言）．
（1）在正常情況下，一匹母馬一次只能生一匹小馬．為了在一個配種季節(jié)里完成這項鑒定，應該將被鑒定的栗色公馬與
 
配種，這樣可在一個季節(jié)里產(chǎn)生
 
．
（2）雜交后代可能有兩種結(jié)果：一是雜交后代
 
，此結(jié)果說明被鑒定的栗色公馬很可能是
 
；二是雜交后代中
 
，此結(jié)果說明被鑒定的栗色公馬為雜合子．
Ⅱ、小鼠體色由位于常染色體上兩對基因決定，A基因決定黃色，R基因決定黑色，A、R同時存在則皮毛呈灰色，無A、R則呈白色．一灰色雄鼠和一黃色雌鼠交配，F(xiàn)1代表現(xiàn)型及其比例為：
3
8
黃色小鼠、
3
8
灰色小鼠、
1
8
黑色小鼠、
1
8
白色小鼠．試問：
（1）親代中，灰色雄鼠、黃色雌鼠的基因型分別為
 
．
（2）讓F1的黑色雌、雄小鼠交配，則理論上F2黑色個體中純合子的比例為
 
．
（3）若讓F1中的灰色雌、雄小鼠自由交配，得到的F2中：黃色雌鼠的基因型是
 
，黃色雌鼠的概率應為
 
．
（4）若小鼠的另一性狀由另外的兩對等位基因（B和b、F和f）決定，且遵循自由組合定律．讓基因型均為BbFf的雌、雄鼠相互交配，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為6：3：2：1．請對比例6：3：2：1的產(chǎn)生原因做出合解：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動方向．

（1）在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是
 
（用字母表示），C→A表示的生理過程是
 
．
（2）能量生物群落中流動的形式是
 
，碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
形式進行的．
（3）如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請將碳循環(huán)示意圖中相應的字母填在圖中對應的營養(yǎng)級中．
（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)民下田拔草，捕捉害蟲，噴灑農(nóng)藥，目的是
 
．
（5）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢，以至演替出森林，我們把這樣的演替類型稱為
 
．
（6）若該生態(tài)系統(tǒng)能量流動傳遞效率為10%，下列對此理解正確的是
 

A．上一營養(yǎng)級約有10%的個體被下一營養(yǎng)級吃掉
B．上一營養(yǎng)級約有10%的能量流到下一營養(yǎng)級
C．每一營養(yǎng)級通過呼吸作用消耗的能量為90%
D．分解者能量約占生產(chǎn)者能量的10%
（7）溫室效應的根本原因是碳循環(huán)受阻，請分析導致溫室效應的具體原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA分子的某一片段，其中①②③分別表示某種酶的作用部位，則相應的酶依次是（　�。�
A、DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶、解旋酶
B、限制性核酸內(nèi)切酶、解旋酶、DNA連接酶
C、解旋酶、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶
D、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、解旋酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

可以通過使用顯微鏡檢查作出診斷的遺傳病有（　�。�
A、鐮刀型細胞貧血癥
B、青少年型糖尿病
C、貓叫綜合癥
D、21三體綜合征

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因工程的敘述，不正確的是（　�。�
A、目的基因和受體細胞均可來自動植物或微生物
B、最常用的目的基因運載體是質(zhì)粒和病毒
C、人胰島素基因能在大腸桿菌中表達說明二者共用一套密碼子
D、重組DNA分子中的抗性基因有利于目的基因的檢測和表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

將14N-DNA（輕）、15N-DNA（重）以及15N、15N-DNA（中）分別離心處理，其結(jié)果如圖所示．現(xiàn)將15N-DNA轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（I和Ⅱ）后，將所得DNA采用同樣的方法進行離心處理，則結(jié)果可能是下圖（　�。�
A、
B、
C、
D、

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