研究證實(shí)ATP既是.“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞的一種信號(hào)分子,其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示.請(qǐng)分析回答:
(1)神經(jīng)細(xì)胞釋放ATP的方式是
 
,ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(2)研究發(fā)現(xiàn),正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L,其原因是
 

(3)圖中酶1、酶2、酶3發(fā)揮作用的場(chǎng)所是
 

(4)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的主要部位是
 

(5)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化.據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)判斷ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是
 

(6)為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí),然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率,經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后,所得數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) A B C D E F
X物質(zhì)的濃度(ng?ml-1 0 2 4 8 16 32
細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度(nmol?ml-1 80 70 50 20 5 1
細(xì)胞死亡的百分率(%) 1 3 10 25 70 95
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)因變量之間的聯(lián)系是
 

③若用混有濃度為2ng.mL-I的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是
 
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,細(xì)胞呼吸的過程和意義,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是ATP的功能,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的意義,先分析題圖獲取信息,然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析綜合間隙解答.
解答: 解:(1)由題圖可知,神經(jīng)細(xì)胞釋放ATP的方式是胞吐;ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P.
(2)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L,其原因是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化迅速.
(3)由題圖可知,圖中酶1、酶2、酶3發(fā)揮作用的場(chǎng)所是突觸間隙.
(4)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的主要部位是細(xì)胞內(nèi).
(5)由題意可知,本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子,實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞,發(fā)現(xiàn)受體細(xì)胞仍能接受部分設(shè)計(jì)信號(hào).
(6)①分析表格數(shù)據(jù)可知,自變量是不同濃度的X物質(zhì),因變量是細(xì)胞中ATP濃度和細(xì)胞死亡的百分率.
②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,細(xì)胞中ATP濃度和細(xì)胞死亡的百分率的聯(lián)系是細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降,能量供應(yīng)減少,細(xì)胞死亡的百分率升高.
③分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,X物質(zhì)濃度越高,細(xì)胞內(nèi)ATP濃度越低,若用混有濃度為2ng.mL-I的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是,消化酶的合成和分泌需要能量,用混有濃度為2ng.mL-I的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠后細(xì)胞內(nèi)ATP濃度降低,阻礙消化酶的合成和分泌,影響消化或阻礙主動(dòng)運(yùn)輸,影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
故答案應(yīng)為:
(1)胞吐    A-P~P~P
(2)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化迅速
(3)突觸間隙
(4)細(xì)胞內(nèi)
(5)用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞,發(fā)現(xiàn)受體細(xì)胞仍能接受部分設(shè)計(jì)信號(hào).
(6)①細(xì)胞中ATP濃度和細(xì)胞死亡的百分率
②細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降,能量供應(yīng)減少,細(xì)胞死亡的百分率升高
③阻礙消化酶的合成和分泌,影響消化(妨礙主動(dòng)運(yùn)輸,影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收)
點(diǎn)評(píng):本題的 知識(shí)點(diǎn)是ATP的簡(jiǎn)式、ATPyuADP的相互轉(zhuǎn)化和ATP的功能,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力并利用題圖信息解題的能力,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲取結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、物鏡的放大倍數(shù)愈高,則鏡管愈長
B、用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí),其玻片與物鏡的距離為0.5cm,若改用60倍物鏡觀察時(shí),則玻片與物鏡的距離仍維持0.5cm
C、若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母
D、視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng),以便加以追蹤

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對(duì))和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列.現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為CCGG、GGATCC、GATC、CCCGGG.下列分析中正確的是( 。
A、若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段,能產(chǎn)生2個(gè)粘性末端
B、若單純?yōu)榱双@取目的基因,也可以選擇種限制酶MspⅠ
C、若需將目的基因D導(dǎo)入圖2中的質(zhì)粒,應(yīng)選擇的限制酶是BamHⅠ
D、為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,培養(yǎng)基上需添加抗生素A和抗生素B

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科目:高中生物 來源: 題型:

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動(dòng)物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防.疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VPⅠ.科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗,過程如圖1所示.圖2表示目的基因與pZHZ1質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程,E、F、G、H分別為A、B、C、D四種不同限制酶的酶切位點(diǎn).請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,要獲得VPⅠ基因可通過
 
方法獲得.
(2)如圖2所示,若限制酶A、B切割出的末端完全不同,那么用這種雙酶切的方法構(gòu)建重組質(zhì)粒的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)已知質(zhì)粒pZHZ1的長度為3.7kb,(1kb=1000對(duì)堿基)其中EF區(qū)域長度為0.2kb,GE區(qū)域長度為0.8kb,F(xiàn)H區(qū)域長度為0.5kb.現(xiàn)分別用限制酶C、D切割重組質(zhì)粒pZHZ2樣品,結(jié)果被酶C切割成1.6kb和3.1kb兩個(gè)片段,被酶D切割成1.2kb和3.5kb兩個(gè)片段.據(jù)酶切結(jié)果判斷VPⅠ基因大小為
 
kb,并將目的基因內(nèi)部的酶C、酶D切割位點(diǎn)用相應(yīng)的字母標(biāo)注在答案紙的對(duì)應(yīng)位置
 

(4)過程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質(zhì)和
 
等激素外,還需要添加
 
篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段.
(5)獲得表達(dá)VPⅠ蛋白的番茄植株以后,需要進(jìn)行免疫效力的測(cè)定.具體方法是:將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi),每半個(gè)月注射一次,三次后檢測(cè)豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的
 
的數(shù)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用紅外測(cè)量?jī)x可以靈敏地測(cè)量密閉小室中的CO2濃度變化.現(xiàn)有兩個(gè)個(gè)密閉透光的小室,容積為1L,分別放置葉面積均為10cm2的A、B兩種植物的葉片.給予某強(qiáng)度的光照,測(cè)量小室中每小時(shí)CO2的濃度,假設(shè)結(jié)果如下圖1所示;圖2中曲線①、②為小室中植物A、B隨著光強(qiáng)度變化所測(cè)得的CO2吸收量(不考慮溫度對(duì)呼吸量的影響).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖1顯示,A、B兩種植物所處的密閉小室中CO2濃度變化趨勢(shì)均是逐漸降低,其原因是
 
.CO2濃度降低到一定水平后不再降低且維持在這個(gè)水平上,其原因是
 

(2)圖1所在光強(qiáng)度下A、B植物的光合總量分別是
 
 mg/L/10cm2/h、
 
 mg/L/10cm2/h.
(3)圖2中表示A植物的曲線是
 
(填①或②).
(4)假如圖1測(cè)定時(shí)的光強(qiáng)度為7千勒克司,則圖2中的m、n值分別為
 
mg/L/10cm/h、
 
 mg/L/10cm/h.圖2中,能使一種植物能積累有機(jī)物,另一種植物消耗有機(jī)物的光照強(qiáng)度范圍約在
 
千勒克斯之間.

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.光合作用和呼吸作用的速率是影響農(nóng)作物產(chǎn)量的重要因素,影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,請(qǐng)據(jù)圖分析影響光合作用的因素:

(1)如果橫坐標(biāo)代表溫度,則代表光合速率的曲線最可能是
 

(2)如果橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度,其影響光合速率首先是影響光合作用的
 
階段,此時(shí)內(nèi)部限制性因素可能是
 
.若陰生植物的光合作用曲線為c,則陽生植物的光合作用曲線最可能是
 

(3)光照適宜的條件下,如果橫坐標(biāo)代表CO2的含量,其影響光合作用首先是影響
 
的產(chǎn)生,此時(shí)內(nèi)部限制性因素可能是
 

Ⅱ.科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系,測(cè)定了煙草葉片在25℃時(shí),不同氧氣濃度下的光合作用速率(以CO2的吸收速率為指標(biāo)),部分?jǐn)?shù)據(jù)見下表.請(qǐng)分析回答:
氧氣濃度 2% 20%
CO2的吸收速率[mg/(h?cm2)] 23 9
(1)O2濃度由2%增大為20%時(shí),煙草葉片吸收CO2的速率大幅下降,推測(cè)這種變化與
 
增強(qiáng)有關(guān),還可能與
 
的變化有關(guān).
(2)為了探究O2濃度對(duì)光合作用是否構(gòu)成影響,在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,還要測(cè)定黑暗條件下對(duì)應(yīng)的呼吸速率.假設(shè)在25℃,氧濃度為2%時(shí),呼吸速率為X[mg/(h?cm2)],氧濃度為20%時(shí),呼吸速率為Y[mg/(h?cm2)].
①如果23+X=9+Y,說明
 

②如果23+X>9+Y,說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一是某植物葉肉細(xì)胞部分代謝過程示意圖(圖中數(shù)字代表不同的物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器),圖二為該植物在適宜的溫度和二氧化碳濃度下,處于不同光照強(qiáng)度下吸收二氧化碳的量.請(qǐng)分析回答:

(1)圖一中的a表示
 
;從圖一可知,該細(xì)胞吸收鉀離子的方式為
 

(2)圖二中,影響M點(diǎn)左右移動(dòng)的主要外界因素是
 
;當(dāng)該植物的二氧化碳吸收量處于M點(diǎn)時(shí),圖一b中的物質(zhì)②將來自于
 
;當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(3)適當(dāng)提高外界溫度,圖二中的N點(diǎn)將向
 
 移動(dòng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

控制玉米株高的4對(duì)等位基因分別位于4對(duì)同源染色體上,它們對(duì)玉米株高的作用相等.已知基因型aabbccdd的玉米高10cm,基因型AABBCCDD的玉米高26cm.如果已知親代玉米是10cm和26cm高,則F1的表現(xiàn)型及F2中可能有的表現(xiàn)型種類是(  )
A、12cm、6種
B、18cm、6種
C、12cm、9種
D、18cm、9種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示特異性免疫的部分生理變化,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞E只要與相應(yīng)的Y結(jié)合就能進(jìn)行過程a
B、過程a是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、過程c引起的免疫應(yīng)答比過程a引起的免疫應(yīng)答快且強(qiáng)
D、人為接種Y從而引起細(xì)胞E的免疫反應(yīng)屬于主動(dòng)免疫

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同步練習(xí)冊(cè)答案