A. | 9、10、3、1 | B. | 8、11、3、1 | C. | 8、10、4、1 | D. | 9、11、3、1 |
分析 蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種,其結(jié)構(gòu)通式為:.這20種氨基酸的區(qū)別在于R基不同.因此只要知道R基團(tuán)即可寫出相應(yīng)氨基酸的結(jié)構(gòu)式.據(jù)此答題.
解答 解:氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為:,已知酪氨酸的R基為C7H7O,將其代入氨基酸的結(jié)構(gòu)通式即可寫出該氨基酸的分子結(jié)構(gòu)式.所以酪氨酸含有C、H、O、N的原子數(shù)分別是9、11、3、1.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡單,考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,只要考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,能根據(jù)題干條件寫出該氨基酸的結(jié)構(gòu)式,進(jìn)而數(shù)出其中C、H、O、N的原子數(shù),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的培育過程。下列說法正確的是( )
A.圖示中誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法只有化學(xué)方法
B.雜種細(xì)胞形成新的細(xì)胞壁與核糖體有關(guān)
C.上述過程中包含了有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程
D.“白菜—甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4、4、5 | B. | 5、4、5 | C. | 4、5、4 | D. | 5、4、4 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵和次級(jí)精母細(xì)胞 | B. | 受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞 | ||
C. | 初級(jí)精母細(xì)胞和雄果蠅的神經(jīng)細(xì)胞 | D. | 精子和雄果蠅的唾液腺細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
①基因的模板鏈 | G | ||
②信使RNA | C | ||
③轉(zhuǎn)移RNA | |||
④氨基酸 | 丙氨酸 | ||
⑤密碼子 | A |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和丙 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 乙和丙 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
枝 條 | 甲 組 | 乙 組 | 丙 組 |
溶 液 | 10-10mol/L的IBA溶液 | 10-5mol/L的IBA溶液 | 清 水 |
生根數(shù)量(條) | 43 | 8 | 22 |
A. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的IBA濃度大小 | |
B. | 銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
C. | 本實(shí)驗(yàn)說明,促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為10-10mol/L | |
D. | 用三種溶液處理插條的時(shí)間應(yīng)該相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m 為腺嘌呤,則b 肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位 | |
C. | 若m 為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物 | |
D. | 若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,由a必為脫氧核糖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com