12.某實驗小組為研究酵母菌的細(xì)胞呼吸,按下表設(shè)計進行實驗,分組后,在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時,請結(jié)合實驗結(jié)果進行分析,回答有關(guān)問題:
實驗材料取樣處理分組培養(yǎng)液供氧情況

適宜濃度
酵母菌液
50mL破碎細(xì)胞
(細(xì)胞不完整)
25mL75mL無氧
25mL75mL通氧
50mL未處理25mL75mL無氧
25mL75mL通氧
(1)丙、丁組中酵母菌細(xì)胞呼吸第一階段反應(yīng)完全相同,該反應(yīng)變化是葡萄糖分解成丙酮酸,產(chǎn)生少量的[H],并且釋放少量能量.
(2)甲、乙、丙、丁四組中能產(chǎn)生CO2有甲、乙、丙、丁,可以用石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時間長短作為檢測CO2多少的指標(biāo).
(3)丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組不同(相同、不同),丁組的氧氣消耗量大于(大于、小于、等于)乙組.
(4)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水.2,4-二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響,但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜的酶無法合成ATP.若將DNP加入丁組中,葡萄糖的氧化分解能(填“能”或“不能”)繼續(xù)進行.

分析 1、酵母菌是兼性厭氧菌,在無氧條件下進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳;在有氧條件下進行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2和水.
2、酵母菌的活細(xì)胞在培養(yǎng)8~10小時,會大量繁殖,而細(xì)胞破碎以后,沒有完整的活細(xì)胞,不能產(chǎn)生更多的酶.
3、分析表格:甲組、丙組進行無氧呼吸,乙組、丁組進行有氧呼吸.

解答 解:(1)丙、丁組中酵母菌細(xì)胞呼吸第一階段反應(yīng)完全相同,該反應(yīng)變化是葡萄糖分解成丙酮酸,同時產(chǎn)生少量的[H],并且釋放少量能量,形成少量ATP.
(2)酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,有氧呼吸的產(chǎn)物是水和CO2,所以甲、乙、丙、丁四組都能產(chǎn)生CO2.可以用石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時間長短作為檢測CO2多少的指標(biāo).
(3)丁組有氧呼吸釋放大量能量,而丙組無氧呼吸釋放少量能量,所以丁組能量轉(zhuǎn)換率較丙組高.乙組和丁組都進行有氧呼吸,但乙組細(xì)胞被破壞,其新陳代謝難免會受影響,因此丁組的氧氣消耗量較乙組高.
(4)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水,該過程是在線粒體內(nèi)膜進行的,2,4-二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響,該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜的酶無法合成ATP.若將DNP加入試管E中,ATP的產(chǎn)生量將減少.
故答案為:
(1)葡萄糖分解成丙酮酸,產(chǎn)生少量的[H],并且釋放少量能量
(2)甲、乙、丙、丁    石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時間長短
(3)不同   大于
(4)線粒體內(nèi)膜   能

點評 本題解題的關(guān)鍵是把握幾組實驗的區(qū)別,生命的活動離不開細(xì)胞,只要有活細(xì)胞存在,就會表現(xiàn)出生命活動.本題通過酵母菌這個載體,結(jié)合活細(xì)胞是生命系統(tǒng)的基本層次,考查學(xué)生對有氧呼吸和無氧呼吸過程的理解和運用能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.將接種有乳酸菌的牛奶100mL四份和接種有酵母菌的3%淀粉溶液100mL四份分別放在100mL、200mL、300mL、400mL的燒瓶中,將口密封,置于適宜溫度下培養(yǎng),你認(rèn)為24h后產(chǎn)生的乳酸和酒精最多的燒瓶分別是(  )
A.100mL、100mLB.400mL、400mLC.100mL、400mLD.400mL、100mL

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3.下列關(guān)于生物新類型培育的原理,敘述錯誤的是( 。
A.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理
B.培育三倍體無籽西瓜是利用基因重組的原理
C.培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w畸變的原理
D.培育無籽番茄是利用生長素促進果實發(fā)育的原理

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20.哺乳動物精子獲能發(fā)生在(  )
A.雄性動物的曲細(xì)精管內(nèi)B.雄性動物的輸精管內(nèi)
C.雄性動物的附睪內(nèi)D.雌性動物的生殖道內(nèi)

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7.關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,下列敘述正確的是( 。
A.有絲分裂中染色質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿旧w有利于遺傳物質(zhì)的平均分配
B.人體細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)變只能發(fā)生在線粒體中
C.運動時肌細(xì)胞中的糖原轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟且跃S持血糖水平的穩(wěn)定
D.光合作用和呼吸作用中產(chǎn)生的還原氫都來自水中的氫原子

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17.19世紀(jì)科學(xué)家提出了細(xì)胞學(xué)說,其意義在于( 。
①認(rèn)識到細(xì)胞的多樣性               ②明確了生物體結(jié)構(gòu)的差異性
③揭示出細(xì)胞的統(tǒng)一性               ④標(biāo)志著生物學(xué)研究進入細(xì)胞水平.
A.①③B.①②C.②④D.③④

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4.除CO2濃度外,溫度、光照強度等因素都能影響光合作用.某小組用伊樂藻進行光合作用實驗:將一枝伊樂藻浸在水族箱中,以光下單位時間該枝條放出的氣泡數(shù)(O2)作為光合速率.用太陽燈作光源,當(dāng)太陽燈與水族箱的距離從75cm縮短到45cm時,雖然產(chǎn)生一定量氣泡,但數(shù)量基本無變化,而光強增加了278%;只有從45cm移到15cm這一短距離時,光合速率才隨距離的縮小而增加.
(1)解釋實驗結(jié)果:從75cm縮短到45cm時,光照強度增加,那么,最可能是由于溫度較低限制了暗(光、暗)反應(yīng)的速率,進而影響了氣泡的產(chǎn)生量.從45cm移到15cm,光合速率增加的主要非生物因素是光和溫度.
(2)對于上述現(xiàn)象,小組成員分別提出了如下的假設(shè):①距離大于45cm時,光太弱導(dǎo)致植物不能進行光合作用;②伊樂藻在弱光下光合作用較強,強光則抑制光合作用;③伊樂藻利用室內(nèi)的散射光進行光合作用.
A.你贊同上述的假設(shè)③(填數(shù)字序號).
B.現(xiàn)有綠色安全燈、白色紗布、伊樂藻、相同水族箱等若干材料用具,請完善實驗方法步驟,初步驗證你所支持的假設(shè).
a.將狀況相同的健康伊樂藻各1枝分別放入3個相同的水族箱,水族箱分別編號為甲、乙、丙.
b.將甲放入有綠色安全燈的暗室內(nèi);乙、丙置于有自然散射光的室內(nèi),乙裝置外包裹白色紗布(留下觀察窗口).
c.控制室內(nèi)溫度相同.
d.記錄各裝置單位時間內(nèi)伊樂藻放出的氣泡數(shù).
支持你所贊同的假設(shè)的結(jié)果應(yīng)該是甲裝置不放出氣泡;丙裝置放出氣泡最快.

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1.豆腐乳的品種很多,紅方腐乳因加入紅曲而呈紅色,味厚醇香;糟方腐乳加入酒精而糟香撲鼻;青方腐乳不加輔料,用豆腐本身滲出的水加鹽腌制而成.豆腐乳的品種還會因豆腐的含水量、酒的種類和用量等因素而不同.
(1)腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是毛霉.它與乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是毛霉有成形的細(xì)胞核.
(2)豆腐發(fā)酵主要利用了微生物產(chǎn)生的蛋白酶等酶類,通過發(fā)酵,豆腐中營養(yǎng)物種類增多(答“增多”或“減少”),且更易于被人體消化和吸收.
(3)在腐乳制作過程中,抑制微生物的物質(zhì)有鹽、香辛料和酒等.
(4)含水量為70%左右的豆腐適于制作腐乳.若需要你對其他同學(xué)制作的腐乳進行評價,你會從等方面評價腐乳的質(zhì)量.(至少答2點)色澤、口味、塊形等
(5)酒精含量的高低與腐乳后期發(fā)酵時間的長短有很大關(guān)系.分析其原因主要是酒精含量過高,對蛋白酶的抑制作用也越大,使腐乳成熟期延長;酒精含量過低,蛋白酶的活性高,加快蛋白質(zhì)的水解,雜菌繁殖快,豆腐易腐敗,難以成塊
(6)加鹽腌制時,如果鹽濃度過高,會影響腐乳的口味;而鹽濃度過低,引起的嚴(yán)重后果是不足以抑制微生物的生長,會導(dǎo)致豆腐腐敗變質(zhì).

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19.圖中表示生物體內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是生物大分子,圖中X、Y、Z分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:

(1)Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉,其基本單位X是葡萄糖.
(2)組成Y的基本元素除了C、H、O以外,還有N P,若將SARS病毒體內(nèi)的Ⅱ徹底水解,得到的產(chǎn)物有磷酸 核糖 含氮堿基
(3)Z在生物體中的結(jié)構(gòu)通式為,請列舉出Ⅲ的功能催化功能(只要寫出一點即可)
(4)Ⅱ和Ⅲ兩者都有多樣性,兩者多樣性的關(guān)系是前者決定后者.

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