16．下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)相符的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
B．生物的變異為進(jìn)化提供原始材料，基因頻率的改變決定了生物進(jìn)化的方向
C．種群是生物進(jìn)化的基本單位
D．共同進(jìn)化就是指不同物種之間的相互影響，不斷進(jìn)化

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，A錯誤；
B、可遺傳的變異才能為生物進(jìn)化提供原材料，基因頻率的改變決定了生物進(jìn)化的方向，B錯誤；
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位，C正確；
D、共同進(jìn)化就是指不同物種之間及生物與環(huán)境之間相互影響，不斷進(jìn)化，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖分析：
（1）比較動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[①]中心體（細(xì)胞器）．
（2）吞噬細(xì)胞能夠攝取外來的異物（如細(xì)菌等），內(nèi)吞過程體現(xiàn)了⑤的流動性性．
（3）控制動植物性狀的物質(zhì)主要位于[④]細(xì)胞核中．
（4）如果要進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交，應(yīng)首先除去細(xì)胞壁，應(yīng)選用纖維素酶和果膠酶（寫酶名稱）進(jìn)行操作．
（5）在一個植物細(xì)胞內(nèi)由⑥產(chǎn)生的某氣體物質(zhì)擴(kuò)散到⑩中被利用，最少要穿過4層生物膜．
（6）能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[⑦]高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于DNA、基因、染色體的敘述錯誤的是（　�。�
A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B．DNA是遺傳信息的主要載體
C．DNA分子在染色體上成念珠狀排列
D．DNA的相對穩(wěn)定性決定染色體的相對穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在蛋白質(zhì)合成過程中，堿基互補(bǔ)配對的原則體現(xiàn)在（　�。�
A．DNA的復(fù)制過程中B．轉(zhuǎn)錄過程C．翻譯過程中D．以上各種過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在自然界中，每一種生物幾乎都受到周圍其他生物的影響．以下哪項(xiàng)不符合“甲減少，乙隨之減少”（　�。�
A．一片森林，甲：喬木                      乙：菟絲子（一種寄生植物）
B．一片草原，甲：昆蟲                      乙：食蟲鳥
C．一塊農(nóng)田，甲：大豆                      乙：大豆根瘤菌
D．一個池塘，甲：水葫蘆（一種漂浮植物）    乙：浮萍（一種漂浮植物）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示利用某農(nóng)作物①、②兩個天然品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程，Ⅰ--Ⅴ表示育種過程，兩對基因獨(dú)立遺傳，分析回答：
（1）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④的育種原理是染色體變異，其中Ⅲ表示花藥離體培養(yǎng)．該育種方法優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．
（2）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時，AAbb所占群體比例為$\frac{1}{16}$，由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時，AAbb所占群體比例為$\frac{1}{4}$．
（3）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的藥劑是秋水仙素．
（4）品種⑥為四倍體，④和⑥是否可看成同一物種？否．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．如圖所示能夠表達(dá)的過程是（　　）
A．腎小管細(xì)胞分泌K+B．淋巴細(xì)胞分泌抗體
C．胃腺細(xì)胞分泌胃蛋白酶D．垂體細(xì)胞分泌生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良種牛的兩種方法，請分析回答：

（1）試管牛和克隆牛的培育過程中均用到的工程技術(shù)有動物細(xì)胞培養(yǎng)或早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等．此外試管牛培養(yǎng)還用到了體外受精技術(shù)，克隆牛培養(yǎng)則用到了核移植技術(shù)．
（2）進(jìn)行胚胎移植時使用激素使受體母牛和供體母牛同期發(fā)情，這為供體胚胎移入受體提供了相同的生理基礎(chǔ)；移植一般采用的胚胎是桑椹胚或囊胚．
（3）為了獲得同卵雙胎或多胎的個體，在移植前還需采用胚胎分割技術(shù)，此技術(shù)若采用的是囊胚，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（4）E牛的性別是雌性或雄性，產(chǎn)生E牛的生殖方式是有性生殖．
（5）F牛的性別與C牛相同（填字母A或B或C），其生殖方式屬于無性生殖，產(chǎn)生F牛的理論依據(jù)是動物細(xì)胞核的全能性．
（6）為了獲得母牛，移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行性別鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．一種固定化酶固定一種酶還是一系列酶？

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