下列為某一高等動(dòng)物體內(nèi)的一些細(xì)胞圖象，關(guān)于它們的說法中，正確的是（　�。�
A、具有同源染色體的是丙和丁
B、該動(dòng)物的性別可能是雄性或雌性
C、含有染色單體的是乙、丙、丁
D、乙細(xì)胞可能為次級精母細(xì)胞、極體或次級卵母細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲處于減數(shù)第二次分裂末期，乙處于減數(shù)第二次分裂中期，丙處于減數(shù)第一次分裂后期，丁處于有絲分裂后期．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、由于減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體分離，所以甲和乙都不含同源染色體，具有同源染色體的是丙和丁，A正確；
B、由于丙圖中同源染色體分離，但細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，所以該動(dòng)物的性別是雌性，B錯(cuò)誤；
C、含有染色單體的是乙、丙，丁圖中著絲點(diǎn)分裂，不含染色單體，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)圖丙已判斷該動(dòng)物的性別是雌性，所以乙細(xì)胞可能是極體或次級卵母細(xì)胞，不可能為次級精母細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)示意圖．據(jù)圖判斷下列選項(xiàng)中與該物質(zhì)運(yùn)輸方式一樣的是（　�。�
A、紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B、小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
C、小腸上皮細(xì)胞吸收脂肪酸
D、漿細(xì)胞分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某物質(zhì)是動(dòng)物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物，在生成ATP的過程中起重要作用，那么該物質(zhì)生成的場所以及它發(fā)揮生理作用的主要場所分別是（　�。�
A、高爾基體和葉綠體
B、核糖體和細(xì)胞核
C、核糖體和線粒體
D、細(xì)胞核和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在切去尖端的燕麥胚芽鞘切面一側(cè)，放置含不同濃度生長素的瓊脂塊，測定各胚芽鞘彎曲生長的角度，如表數(shù)據(jù)能說明（　�。�
瓊脂中生長素濃度（mg/L） 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35
胚芽鞘彎曲的角度α（°） 0 3 7 12 15 18 15 10
A、生長素濃度不同，促進(jìn)效應(yīng)就一定不同
B、胚芽鞘彎曲的程度與生長素濃度成正相關(guān)
C、瓊脂中生長素濃度為0.30mg/L時(shí)，對胚芽鞘的生長起促進(jìn)作用
D、瓊脂中生長素濃度為0.35mg/L時(shí)，胚芽鞘生長受到抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

一條染色體含有一個(gè)DNA分子，一個(gè)DNA分子中有許多個(gè)基因，若該DNA分子中某個(gè)脫氧核苷酸發(fā)生了改變，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、DNA的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
B、DNA分子所攜帶的遺傳信息可能發(fā)生改變
C、DNA分子上一定有某個(gè)基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
D、該DNA分子上控制合成的蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有基因型aabb與AABB的水稻品種，通過不同的育種方法可以培育出不同的類型，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、雜交育種可獲得AAbb，其變異發(fā)生在減數(shù)分裂第二次分裂后期
B、單倍體育種可獲得AAbb，變異的原理有基因重組和染色體變異
C、將aabb人工誘變可獲得aaBb，則等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變
D、多倍體育種獲得的AAaaBBbb比個(gè)體AaBb可表達(dá)出更多的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)中，與某種RNA的合成以及核糖體形成有關(guān)的是（　　）
A、染色質(zhì)B、DNA
C、核仁D、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述中正確的是（　�。�
A、酶是由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的并且能調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)
B、活細(xì)胞都可產(chǎn)生酶，酶可在細(xì)胞外起作用
C、酶都是在核糖體上合成的
D、所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：
（1）在驗(yàn)證還原性糖的實(shí)驗(yàn)中，選擇甘蔗為生物材料，實(shí)驗(yàn)過程和方法規(guī)范，但沒有觀察到相應(yīng)的顏色變化，原因可能是
 
．
（2）使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的中期圖象后換上高倍物鏡，經(jīng)調(diào)節(jié)形成清晰圖象，但沒有觀察到中期圖象，原因是
 
．
（3）“探究溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．其原因是
 
．
（4）某同學(xué)欲探究當(dāng)?shù)赜∪緩S排出的廢水對生物染色體變異有無影響，請你利用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料幫助該同學(xué)提出一個(gè)研究課題：
 
．
（5）某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花，然后把胚具有活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
裝置 場所 溫度 棉花 數(shù)日后的現(xiàn)象
甲
乙
丙
丁		 日光
日光
黑暗
黑暗		 23°C
23°C
23°C
23°C		 潮濕
干燥
潮濕
干燥		 全部發(fā)芽
沒有發(fā)芽
全部發(fā)芽
沒有發(fā)芽
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)與
 
無關(guān)，與
 
有關(guān)．

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