A、若該工程表示的是胚胎分割技術(shù),則①可以是卵裂球 |
B、若該工程表示的是核移植技術(shù),則①的形成不需要卵細(xì)胞的參與 |
C、無論是哪種工程,培養(yǎng)細(xì)胞的培養(yǎng)液中都要加入胚胎成纖維細(xì)胞 |
D、②需注射促性腺激素,以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
溶液 | 雙縮脲試劑 | 碘液 | 斐林試劑 |
甲 | + | - | - |
乙 | - | ++ | - |
甲、乙混合 | + | + | + |
A、甲溶液含有淀粉 |
B、乙溶液含有還原糖 |
C、混合溶液不含淀粉 |
D、混合溶液含有淀粉酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳 |
B、乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳 |
C、若III-2與III-4結(jié)婚,生一個(gè)兩病皆患孩子的概率是1/24 |
D、III-5的基因型aaXBXB或aaXBXb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、O原子數(shù)目不變 |
B、肽鍵數(shù)目減少7個(gè) |
C、C原子減少l2個(gè) |
D、氨基和羧基分別增加3個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二倍體植物用秋水仙素處理形成四倍體,二者之間不存在生殖隔離 |
B、物種之間的協(xié)同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的 |
C、不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性 |
D、只有基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體類囊體膜上進(jìn)行暗反應(yīng),也進(jìn)行光反應(yīng) |
B、光反應(yīng)為C3的還原提供[H]、ATP |
C、突然停止光照,葉綠體中C3的含量將下降 |
D、若氣孔關(guān)閉,葉綠體中C5的含量將下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂時(shí)成為細(xì)絲狀染色質(zhì) |
B、分裂結(jié)束時(shí),成為染色體狀態(tài) |
C、兩者的化學(xué)成分有差異 |
D、染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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