在1957年，美國的生態(tài)學(xué)家H．T．Odum對佛羅里達州的銀泉進行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動的調(diào)查，下表是調(diào)查結(jié)果．表中的①②③④分別表示不同的營養(yǎng)級，⑤為分解者．表中NP=GP-R．下列敘述中不正確的是（　�。�
生物同化作用所固定的能量（GP） 生物體貯存著的能量（NP） 生物呼吸消耗的能量（R）
① 15.91 2.68 13.23
② 871.27 369.69 501.58
③ 0.88 0.34 0.54
④ 141.20 62.07 79.13
⑤ 211.85 19.26 192.59
A、被調(diào)查時刻生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入大于輸出
B、②→④→①→③是能量流動的唯一一條食物鏈
C、能量在第三．四營養(yǎng)級間傳遞效率約為5.5%
D、④的GP中不包括殘留在其糞便中的能量
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量是指生產(chǎn)者固定的全部太陽能，本題中生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量是指所有生物呼吸消耗的能量，根據(jù)這兩者的數(shù)據(jù)分析出A．根據(jù)食物鏈包括捕食鏈、腐生鏈和寄生鏈分析B．根據(jù)能量傳遞效率為10%-20%，即輸入到一個營養(yǎng)級的能量中大約只有10%-20%流動到下一個營養(yǎng)級分析C．根據(jù)同化量=攝入量-糞便中所含的能量分析D．
解答： 解：
A、輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量是指生產(chǎn)者固定的全部太陽能，即②同化作用所固定的能量871.27．本題中生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量是指所有生物呼吸消耗的能量，即①②③④⑤生物呼吸消耗的能量：13.23+501.58+0.54+79.13+192.59=787.07.871.27＞787.07，即生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入大于輸出．故A對．
B、表中的①②③④分別表示不同的營養(yǎng)級，⑤為分解者，輸入到一個營養(yǎng)級的能量中大約只有10%-20%流動到下一個營養(yǎng)級，由捕食關(guān)系建立的食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者，分析可知捕食鏈應(yīng)為②→④→①→③．食物鏈還包括腐生鏈和寄生鏈，不能說②→④→①→③是能量流動的唯一一條食物鏈．故B錯．
C、能量在第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級間的傳遞效率為第四營養(yǎng)級的GP除以第三營養(yǎng)級的GP再以100%，即：0.88÷15.91×100%≈5.5%．故C對．
D、同化量=攝入量-糞便中所含的能量，因此④的GP中不包括殘留在其糞便中的能量．故D對．
故選B．
點評：本題主要考查了能量流動的過程和特點等相關(guān)的知識，考查了學(xué)生對知識的理解和掌握情況，考查了學(xué)生對圖表信息的獲取和分析能力．講解時可以補充依據(jù)能量流動原理在實際生活中的運用情況．我們可以在實際生活中借鑒下面的一些措施：①盡量縮短食物鏈；②充分地利用生產(chǎn)者；③充分利用分解者，如利用秸稈培育食用菌；利用植物殘體產(chǎn)生沼氣等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中的種群增長一般呈現(xiàn)出S型曲線的走勢，在此增長趨勢中（　�。�
A、種群的增長與自身密度無關(guān)
B、達到K值時種群數(shù)量不再變化
C、種群的增長受到環(huán)境因素制約
D、同一種群的K值始終保持固定

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科目：高中生物 來源： 題型：

Calvin等人研究光合作用時進行了以下實驗：在某種綠藻培養(yǎng)液中通入CO2，再給予不同的光照時間后從培養(yǎng)液中提取并分析放射性物質(zhì)．預(yù)測實驗結(jié)果是（　�。�
A、光照時間越長，固定產(chǎn)生的三碳化合物越多
B、在一定時間內(nèi)光照時間越長，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多
C、無論光照時間長短，放射性物質(zhì)都會分布在葉綠體的類囊體膜上
D、只要給予光照，放射性就會出現(xiàn)在NADPH中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　　）
A、腎上腺素可使機體在短時間內(nèi)迅速增加產(chǎn)熱量
B、寒冷刺激可使皮膚血管收縮，機體散熱減少
C、炎熱刺激可使甲狀腺分泌的激素增加，機體散熱增加
D、在炎熱環(huán)境中，人體主要通過汁腺蒸發(fā)散失熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

判斷一個物種是否為群落中的優(yōu)勢種的指標(biāo)是（　�。�
A、在群落中作用最大的物種
B、在群落中個體數(shù)量最多的物種
C、占有最大生存空間的物種
D、有最大生物量的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物葉肉細胞中兩種膜結(jié)構(gòu)及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、圖A中的膜除了酶以外還具有光合色素，而B中的膜則不具有
B、圖B中的[H]主要來自于丙醐酸的分解，其反應(yīng)速率受溫度影響
C、圖A、B兩種生物膜所在的細胞器因含有DNA、RNA而被稱為半自主細胞器
D、由于氧氣分子可能自由進出A、B兩種膜，因此這兩種膜不具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲�。–F/cf）是某地區(qū)人群中常見的遺傳病，患者體內(nèi)外分泌細胞分泌的黏液不能被及時清除，引起阻塞和感染，使肺部氣道受阻．如圖為某家族該病的遺傳系譜．請回答下列問題：

（1）甲病的遺傳方式為
 
，患者基因型為
 
．調(diào)查發(fā)現(xiàn)該病的患病頻率為1/2500，則致病基因頻率為
 
．
（2）圖中Ⅲ-10和一個與他的家庭患病情況相同的正常女性婚配，子女中出現(xiàn)患病男孩的概率是
 
．
（3）某對夫婦的基因型與圖中Ⅱ-3和Ⅱ-4相同，他們的3個孩子中有1個患甲病的概率是
 
．
（4）研究者從患者的一塊皮膚上分離出汗腺導(dǎo)管，并將它放在高濃度的鹽溶液中，發(fā)現(xiàn)只有Na+進入導(dǎo)管內(nèi)，而Cl-沒有進入．從正常人體上分離出來的汗腺導(dǎo)管，Na+和Cl-都會進入導(dǎo)管內(nèi)．由此說明患者體內(nèi)的
 
發(fā)生改變導(dǎo)致功能異常．
（5）目前常采用基因治療法醫(yī)治甲病，將獲得的目的基因
 
到腺病毒的DNA上形成重組腺病毒，然后讓其感染患者呼吸道上皮細胞，使目的基因進入并得以
 
．在基因治療過程中，腺病毒作為
 
．
（6）某患者在治療期間由于吸入重組腺病毒劑量偏高，導(dǎo)致身體有短暫低熱，接觸到腺病毒的鼻腔上皮有大量白細胞滲出，這一現(xiàn)象說明患者對腺病毒產(chǎn)生了
 
反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育示意圖，GFP為綠色熒光蛋白基因，請據(jù)圖回答：

（1）過程①將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細胞時，采用最多也是最有效的方法是
 
．然后，通過
 
技術(shù)來檢測綠色熒光蛋白基因是否已重組到豬胎兒成纖維細胞的染色體DNA上．
（2）豬胎兒成纖維細胞培養(yǎng)過程中，細胞貼壁生長，數(shù)量不斷增多，往往會發(fā)生
 
現(xiàn)象，此時需要用
 
等處理分散成細胞懸液．為了防止培養(yǎng)過程中的污染，通常還要在細胞培養(yǎng)液中添加一定量的
 
．
（3）過程②實現(xiàn)的關(guān)鍵是對母豬進行
 
處理．除此方法之外，還可以從屠宰場的雌豬
 
中獲取卵母細胞，采集到的卵母細胞需培養(yǎng)到
 
期才可以進行過程③．
（4）過程③表示
 
，過程⑤表示
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知黑斑蛇與黃斑蛇雜交，子一代既有黑斑蛇，又有黃斑蛇；若再將F1黑斑蛇之間交配，F(xiàn)2中有黑斑蛇和黃斑蛇．下列結(jié)論中正確的是（　�。�
A、Fl黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的不同
B、蛇的黃斑為顯性性狀
C、所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇
D、F2中黑斑蛇的基因型與Fl黑斑蛇的基因型相同

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同步練習(xí)冊答案