圖是動物細(xì)胞有絲分裂不同時期染色體(a)數(shù)目、核DNA分子(b)數(shù)目的柱形統(tǒng)計圖,對此進(jìn)行的有關(guān)敘述正確的是( )
A.①時期染色體還未復(fù)制,核DNA已完成了復(fù)制
B.③時期核膜、核仁重建,細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板
C.①→②表示著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,但核DNA分子數(shù)目不變
D.②→③表示同源染色體相互分離,染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項目 | 雜草密度 (株/m2) | 物種豐富度(種) | 雜草相對優(yōu)勢度 | ||||
草龍 | 節(jié)節(jié)菜 | 稗草 | 陌上菜 | 異形莎草 | |||
常規(guī)區(qū) | 40 | 12.0 | 0.247 | 0.189 | 0.100 | 0.102 | 0.094 |
稻鴨區(qū) | 2.3 | 5.3 | 0 | 0.259 | 0.271 | 0.089 | 0 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)血紅蛋白和肝糖原的基本單位分別是( )
A.氨基酸、纖維素 B.氨基酸、葡萄糖
C.核苷酸、核糖 D.多肽、乳酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某水庫中屬于同一種群的生物是( )
A.全部生物個體的總和 B.全部動物個體的總和
C.全部魚類個體的總和 D.全部鯽魚個體的總和
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖為根據(jù)光合作用的有關(guān)實驗研究得出的數(shù)據(jù)繪制的兩個曲線,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖表示A、B兩種植物的光照等其他條件適宜的情況下,光合作用強(qiáng)度對環(huán)境中CO2濃度變化的響應(yīng)特性.據(jù)圖判斷在CO2濃度為300μL•L﹣1 (接近大氣CO2濃度)時,凈光合作用強(qiáng)度較高的植物是 .
(2)若將上述兩種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中,在光照等其他條件適宜的情況下,一段時間內(nèi),生長首先受影響的植物是 ,原因是
(3)當(dāng)植物凈固定CO2量為0時,表明植物 .
(4)在CO2濃度為400μL•L﹣1兩植物的實際光合作用固定CO2量一定相等嗎? 為什么? .
(5)下圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系.在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下,當(dāng)E<B時,增大光合速率的主要措施是 ;當(dāng)B<E<C時,限制作物增產(chǎn)的主要因素是 ;當(dāng)E>C時,可采取 措施,保證作物的最大光合速率.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞中含有磷脂的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞膜 | |
B. | 該細(xì)胞既可產(chǎn)生ATP,又能合成酶 | |
C. | 該細(xì)胞產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散方式至血漿 | |
D. | 該細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)物能使重鉻酸鉀變灰綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②與該細(xì)胞的細(xì)胞壁形成有關(guān) | B. | ⑦與艾滋病病原體的化學(xué)成分相似 | ||
C. | ②和⑤在結(jié)構(gòu)、功能上沒有聯(lián)系 | D. | 漿細(xì)胞與該細(xì)胞相比②③④⑤數(shù)量更多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂雙分子層是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架,但磷脂與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸無關(guān) | |
B. | 細(xì)胞有氧呼吸不一定要在線粒體中,但都能合成ATP | |
C. | 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與膜蛋白的種類有關(guān),與數(shù)量無關(guān) | |
D. | 藍(lán)藻和水綿都能進(jìn)行光合作用,二者的葉綠體中都含有DNA和光合色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾對分離現(xiàn)象進(jìn)行解釋的假說中提出“生物的性狀是由基因決定的” | |
B. | 摩爾根運(yùn)用類比推理的方法提出“基因在染色體上”的假說 | |
C. | 艾弗里及其同事的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中運(yùn)用同位素標(biāo)記的方法將蛋白質(zhì)與DNA區(qū)分開 | |
D. | 科學(xué)家證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制的實驗中運(yùn)用了同位素示蹤技術(shù)和密度梯度離心技術(shù) |
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