如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率
C、沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用
D、食用菌、甲烷菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
考點(diǎn)：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題：
分析：分析題圖：圖示表示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，其中農(nóng)作物是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；家禽是消費(fèi)者；食用菌、甲烷菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用；圖中多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的利用率．
解答： 解：A、該生態(tài)系統(tǒng)的能量是由農(nóng)作物經(jīng)過光合作用輸入的，所以微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量，故A正確；
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的利用率，但不能提高能量的傳遞效率，故B錯(cuò)誤；
C、沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用，故C正確；
D、食用菌、甲烷菌及蚯蚓能將有機(jī)物分解成無機(jī)物，是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，故D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，考查生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是（　　）
A、在植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化
B、使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度可能不同
C、幼根、幼芽中含較多的赤霉素和細(xì)胞分裂素，不含乙烯和脫落酸
D、在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)的過程中，脫落酸和赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在兩對(duì)等位基因自由組合的情況下，F(xiàn)1自交后代的性狀分離比是12：3：1，F(xiàn)1測(cè)交后代的性狀分離比是（　�。�
A、1：3B、3：1
C、2：1：1D、1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下敘述不正確的是（　�。�
A、可用放射性同位素標(biāo)記的DNA分子作探針來檢測(cè)遺傳病
B、通過比色法來檢測(cè)亞硝酸鹽含量需要配制標(biāo)準(zhǔn)顯色液
C、利用DNA和蛋白質(zhì)在不同濃度NaCl中溶解度不同粗提DNA
D、在以尿素為唯一氮源培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的細(xì)菌均為只能利用尿素的細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

符合如圖曲線走勢(shì)的是（　�。�
A、血糖濃度與胰島素濃度之間的關(guān)系
B、甲狀腺激素濃度與促甲狀腺激素濃度之間的關(guān)系
C、注射疫苗后的時(shí)間與血清中相應(yīng)抗體的濃度之間的關(guān)系
D、環(huán)境溫度與植物體細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　�。�
A、ARS病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B、藍(lán)藻細(xì)胞具有核膜且其DNA分子呈環(huán)狀
C、人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同
D、功能不同的細(xì)胞mRNA和蛋白質(zhì)會(huì)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示酵母菌呼吸作用與氧氣濃度的關(guān)系．下列說法正確的是（　�。�
A、B點(diǎn)為酵母菌無氧呼吸最弱點(diǎn)
B、C點(diǎn)時(shí)酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸的速率相等
C、AC段表示酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸
D、陰影部分面積表示酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于微生物和酶的問題．
尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如下表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示．
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4.7H2O 0.2g
葡萄糖 10g
尿素 1g
瓊脂 15g
將上述物質(zhì)溶解后，用自來水定容到1000mL
（1）此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？
 
，理由是
 
．
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是
 
．
（3）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的
 
和
 
，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列方案中不能制備出抗H1N1流感病毒單克隆抗體的是（　�。�
A、將H1N1流感病毒抗原的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞，并使該基因表達(dá)
B、將抗H1N1流感病毒抗體的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞，并使該基因表達(dá)
C、將產(chǎn)生抗H1N1流感病毒抗體的效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，篩選出雜交瘤細(xì)胞并進(jìn)行體外大規(guī)模培養(yǎng)
D、將骨髓瘤細(xì)胞中的癌基因?qū)肽墚a(chǎn)生抗H1N1流感病毒抗體的效應(yīng)B細(xì)胞中，并使癌基因表達(dá)

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