氧氣濃度 | 2% | 20% |
CO2的吸收速率(mg/h•cm2) | 23 | 9 |
分析 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無(wú)光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.據(jù)此分析解答.
由圖分析可知,1過(guò)程為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段,2過(guò)程為無(wú)氧呼吸的第二階段,3過(guò)程為有氧呼吸的第二階段,4過(guò)程為有氧呼吸的第三階段,5過(guò)程為光合作用的光反應(yīng)階段,6過(guò)程為光合作用的暗反應(yīng)階段.A物質(zhì)為丙酮酸,B物質(zhì)為[H],C物質(zhì)為ADP和Pi,D物質(zhì)為ATP.
解答 解:(1)圖中6代表光合作用的碳反應(yīng)階段,4過(guò)程為有氧呼吸的第三階段,釋放能量最多.A代表的物質(zhì)是丙酮酸,B表示[H].
(2)據(jù)圖分析,1過(guò)程為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段,2過(guò)程為無(wú)氧呼吸的第二階段,3過(guò)程為有氧呼吸的第二階段,4過(guò)程為有氧呼吸的第三階段,5過(guò)程為光合作用的光反應(yīng)階段,6過(guò)程為光合作用的暗反應(yīng)階段,這些過(guò)程都可以發(fā)生于番茄細(xì)胞內(nèi)不同細(xì)胞中.
(3)對(duì)于兩條曲線(xiàn)的分析,關(guān)鍵是分析光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系,夜間只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,消耗有機(jī)物,當(dāng)夜間溫度為5℃時(shí),A曲線(xiàn)的日溫高,積累的有機(jī)物多,而B(niǎo)曲線(xiàn)的日溫低,不利于光合作用的進(jìn)行,積累的有機(jī)物少,因此,曲線(xiàn)A反映出的莖的生長(zhǎng)速率比曲線(xiàn)B反映出的莖的生長(zhǎng)速率要快.
(4)據(jù)表分析,23+X=9+Y表示氧濃度為2%時(shí)和氧濃度為20%時(shí)真正的光合作用速率相等,所以氧氣濃度增加不影響光合作用;23+X>9+Y表示氧濃度為2%時(shí)的真正的光合作用速率大于氧濃度為20%時(shí)真正的光合作用速率,所以氧氣濃度增加抑制光合作用.
故答案為:
(1)6 4 丙酮酸和[H]
(2)123456
(3)A曲線(xiàn)所代表日溫較高白天光合作用高于B曲線(xiàn),夜間溫度相同,呼吸消耗量相同,故A曲線(xiàn)代表的植物有機(jī)物積累量高于B植物,因此A生長(zhǎng)較快
(4)氧氣濃度增加不影響光合作用 氧氣濃度增加抑制光合作用
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ①② | C. | ②③④ | D. | ③④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ②③⑥ | D. | ①③⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞體只能通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn) | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
C. | 神經(jīng)元之間一般通過(guò)電信號(hào)發(fā)生聯(lián)系 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入突觸間隙 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該分裂中期,發(fā)生聯(lián)會(huì)的染色體排列在赤道板上 | |
B. | 分裂產(chǎn)生Aa或aa子細(xì)胞的幾率均為$\frac{1}{2}$ | |
C. | 子細(xì)胞aa在適宜條件下可能無(wú)限增殖 | |
D. | 染色體異常分離與紡錘體無(wú)關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 | |
B. | 酶的催化也可以在細(xì)胞外進(jìn)行 | |
C. | 酶提高化學(xué)反應(yīng)速度的原因是因?yàn)槊改転榉磻?yīng)提供活化能 | |
D. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以準(zhǔn)確地復(fù)制 | B. | 能夠存儲(chǔ)遺傳信息 | ||
C. | 是20種氨基酸的有序排列 | D. | 是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com