7．保護(hù)生物多樣性的措施包括（　�。�
①建立自然保護(hù)區(qū)     ②引入新的物種        ③對瀕危的物種采取遷地保護(hù)
④開發(fā)野生生物資源   ⑤改良生物培養(yǎng)新品種   ⑥加強(qiáng)教育和法制管理．
A．①②③B．③④⑤C．②③⑥D．①③⑥

分析 1、生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)層次．
2、保護(hù)生物多樣性的措施：
（1）就地保護(hù)：主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施．
（2）遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，是對就地保護(hù)的補(bǔ)充．
（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫，保護(hù)珍貴的遺傳資源．
（4）加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)．

解答 解：①建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施，①正確； ②引入新的物種有可能導(dǎo)致外來物種入侵，②錯(cuò)誤；        
 ③對瀕危的物種采取遷地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性有效的措施，③正確；
 ④開發(fā)野生生物資源不利于保護(hù)生物多樣性，④錯(cuò)誤；
 ⑤改良生物培養(yǎng)新品種與保護(hù)生物多樣性無關(guān)，干擾選項(xiàng)，⑤錯(cuò)誤；
 ⑥加強(qiáng)教育和法制管理屬于保護(hù)生物多樣性的有效措施，⑥正確．
 故選：D．

點(diǎn)評 掌握保護(hù)生物多樣性的有關(guān)措施，明確建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高三上學(xué)期期末理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是 （ ）

A．⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類也相同

B．⑤⑥已失去分裂能力，細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)

C．細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡

D．與①相比，②的表面積與體積的比值大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為人的體液免疫圖解，請分析判斷下列說法正確的是（　　）
A．細(xì)胞③為B細(xì)胞B．細(xì)胞①～⑤均能識(shí)別抗原細(xì)胞
C．細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞D．過程VI產(chǎn)生的物質(zhì)是淋巴因子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．家兔灰毛（W）對白毛（w）顯性，短毛（L）對長毛（l）顯性，控制這兩對性狀的基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)將純種的長毛灰兔和純種的短毛白兔雜交，F(xiàn)1自由交配產(chǎn)生的F2代中，選擇長毛灰兔（假定雌雄比例為1：1）自由交配，則F3代中長毛灰兔占（　�。�
A．$\frac{5}{6}$B．$\frac{8}{9}$C．100%D．$\frac{15}{16}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物種群、群落、和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．池塘中的所有動(dòng)植物和他們生活的無機(jī)環(huán)境構(gòu)成了池塘生態(tài)系統(tǒng)
B．森林里所有的小動(dòng)物構(gòu)成了一個(gè)生物群落
C．一片濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
D．河里所有的魚構(gòu)成了一個(gè)種群

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某學(xué)生檢查了洋蔥根尖2 000個(gè)處于有絲分裂期的細(xì)胞，其中有1384個(gè)處于前期，210個(gè)處于中期，70個(gè)處于后期，336個(gè)處于末期．據(jù)此可判斷洋蔥根尖的有絲分裂（　�。�
A．進(jìn)行比較旺盛
B．細(xì)胞周期中分裂期比分裂間期要短
C．分裂期中的前期持續(xù)時(shí)間最短
D．分裂期各時(shí)期的相對持續(xù)時(shí)間是前期＞末期＞中期＞后期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．目前市場上食用的香蕉均來自三倍體香蕉植株，如圖所示為某三倍體香蕉的培育過程．下列敘述組合正確的一組是（　�。�

①“無子香蕉”培育過程的原理主要是基因重組；  
②圖中染色體加倍的原因是有絲分裂前期紡錘體的形成受阻；  
③野生芭蕉和四倍體有子香蕉雖能雜交，但它們?nèi)匀淮嬖谏掣綦x；  
④若圖中無子香蕉3n的基因型有為Aaa，則有子香蕉4n的基因型可能為AAaa； 
⑤該過程所發(fā)生的變異是生物進(jìn)化的原材料之一；  
⑥該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．
A．①②③④⑤⑥B．②③④⑤C．①④⑤D．④⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖（一）是某高等生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程示意圖，圖中1、2、3、4、5、6表示生理過程，A、B、C、D表示化學(xué)物質(zhì)．右圖二、三表示在可以調(diào)節(jié)溫度的溫室里栽培番茄，研究晝夜溫差對番茄生長的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，曲線A是根據(jù)番茄植株在日溫為26℃、夜溫如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測定的數(shù)據(jù)繪制的．曲線B是根據(jù)番茄植株在晝夜恒溫的情況下，如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測定的數(shù)據(jù)繪制的．請回答以下問題：

（1）圖一中代表光合作用暗反應(yīng)的是6，代表有氧呼吸中釋放能量最多的過程是4，A、B代表的物質(zhì)分別是丙酮酸和[H]．
（2）圖一所示代謝過程中，可以發(fā)生于番茄細(xì)胞內(nèi)的生理過程有123456（填寫標(biāo)號(hào)）．
（3）簡要解釋夜間溫度為5℃時(shí)，曲線A反映出的莖的生長速率比曲線B反映出的莖的生長速率要快的原因：A曲線所代表日溫較高白天光合作用高于B曲線，夜間溫度相同，呼吸消耗量相同，故A曲線代表的植物有機(jī)物積累量高于B植物，因此A生長較快．
（4）科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系，測定了某植物葉片在25℃時(shí)，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率為指標(biāo)），部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表．
氧氣濃度2%20%
CO2的吸收速率（mg/h•cm2）239
為了探究O2濃度對光合作用是否構(gòu)成影響，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還需測定黑暗條件下對應(yīng)的呼吸速率．假設(shè)在溫度為25℃，氧濃度為2%時(shí)，呼吸速率為X（mg/h•cm2）；氧濃度為20%時(shí)，呼吸速率為Y（mg/h•cm2）．則如果23+X=9+Y，說明氧氣濃度增加不影響光合作用；如果23+X＞9+Y，說明氧氣濃度增加抑制光合作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．下圖甲表示用完全培養(yǎng)液在相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的濃度之比；圖乙表示水稻根細(xì)胞對某礦質(zhì)元素的吸收與氧分壓的關(guān)系圖．回答以下相關(guān)問題：
（1）水稻對水分和離子的吸收方式分別是自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸培養(yǎng)液中氧氣含量下降時(shí)，離子對吸收量減少，圖甲中所示數(shù)值會(huì)增大（填“增大”或“減小”）．
（2）圖乙中氧分壓相對值為0時(shí)的離子吸收速率不為零，原因是根細(xì)胞可通過無氧呼吸獲得離子運(yùn)輸所需能量，據(jù)乙圖分析，AB段離子吸收速率隨細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸 （生理過程）的增強(qiáng)而加快，在乙圖中的C點(diǎn)以后向培養(yǎng)液中通入充足氧氣，離子的吸收速率也不會(huì)表現(xiàn)為M1曲線，限制因素是根細(xì)胞膜上載體的數(shù)量．
（3）鹽堿地中正常生長的植物，其根毛表皮細(xì)胞細(xì)胞液的濃度大于 （填“大于”“小于”或“等于”）土壤溶液的濃度．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案