分析 分析圖甲:甲為動(dòng)物細(xì)胞,其中①為核糖體,②為細(xì)胞膜,③為中心體,④為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑥為線(xiàn)粒體,⑦為高爾基體,⑧為核仁,⑨為核膜.
分析圖乙:乙為植物細(xì)胞,其中1為線(xiàn)粒體,2為葉綠體,3為細(xì)胞核,4為液泡,5為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
分析圖丙:1為纖毛,2為擬核,3為鞭毛,4為核糖體.
解答 解:(1)圖甲中的④⑥⑦等細(xì)胞器膜、②細(xì)胞膜和⑨核膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(2)②為細(xì)胞膜,其結(jié)構(gòu)的功能越復(fù)雜,其上的蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多.
(3)圖丙所示細(xì)胞跟圖甲和圖乙所示細(xì)胞最主要的區(qū)別是圖丙細(xì)胞無(wú)核膜,屬于原核細(xì)胞.
故答案為:
(1)生物膜系統(tǒng)
(2)蛋白質(zhì)
(3)圖丙細(xì)胞無(wú)核膜
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省池州市高一上段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某多肽,經(jīng)測(cè)定其分子式為C21HxOyN4S2(無(wú)二硫鍵).已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的:苯丙氨酸(C9H11NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、亮氨酸(C6H13NO2)、丙氨酸( C3H6NO2)、半胱氨酸(C3H7NO2S),下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.該多肽水解后形成3種氨基酸
B.該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別為32和5
C.該多肽中有3個(gè)肽鍵
D.該多肽不止1個(gè)羧基
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省池州市高二上段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
雙脫氧核苷酸常用于DNA測(cè)序,其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似,能遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則參與DNA的合成.DNA合成時(shí),若連接上的是雙脫氧核苷酸,子鏈延伸終止;若連接上的是脫氧核苷酸,子鏈延伸繼續(xù).若有適量的序列為GTACATACATG的單鏈模板、腺嘌呤雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸,則以該單鏈為模板合成出的不同長(zhǎng)度的子鏈最多有( )
A.2種 B.3種 C.4種 D.5種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精過(guò)程依賴(lài)于生物膜的結(jié)構(gòu)特性 | |
B. | 每個(gè)精子繼承了初級(jí)精母細(xì)胞$\frac{1}{4}$的核DNA | |
C. | 通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用產(chǎn)生的后代具有多樣性 | |
D. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)?nbsp;C 是構(gòu)成有機(jī)物的骨架,所以 C 是構(gòu)成生物體的最基本元素 | |
B. | 生物界和非生物界的統(tǒng)一性表現(xiàn)在生物界中的元素在非生物界都存在 | |
C. | 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物形式存在 | |
D. | 構(gòu)成細(xì)胞的大量元素包括 C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素和胰蛋白酶 | B. | 甲狀腺激素和呼吸酶 | ||
C. | 促性腺激素釋放激素和促性腺激素 | D. | 生長(zhǎng)激素和淀粉酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體外培養(yǎng)單個(gè)漿細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)SARS病毒的單克隆抗體 | |
B. | 用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體 | |
C. | 利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者 | |
D. | 將等量漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用光學(xué)顯微鏡無(wú)法鑒定受體細(xì)胞是否發(fā)生重組 | |
B. | 獲得穩(wěn)定遺傳的“豌豆一玉米”需要連續(xù)測(cè)交并篩選 | |
C. | 由重組細(xì)胞得到“豌豆一玉米”幼苗體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 | |
D. | 利用豌豆與玉米進(jìn)行體細(xì)胞雜交最終也能收獲“豌豆一玉米”籽粒 |
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