有關(guān)圖B的一些說(shuō)法：生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性膜．②代表的成分為蛋白質(zhì)，在不同的生物膜中其種類和數(shù)量
 
，（選填“相同”或“不同”）．生物膜以③磷脂雙分子層為基本支架屬于生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的主要內(nèi)容．
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,細(xì)胞膜的成分
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示糖蛋白，②表示蛋白質(zhì)，③表示磷脂雙分子層．
解答： 解：據(jù)圖分析，①表示糖蛋白，②表示蛋白質(zhì)，③表示磷脂雙分子層，其中③磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架，②蛋白質(zhì)分子與細(xì)胞膜的功能有關(guān)，不同的細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同，且蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜．
故答案為；
不同
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是（　�。�
A、抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合
B、血漿蛋白和血紅蛋白的合成
C、丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水
D、食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)核酸的敘述，正確的是（　　）
A、禽流感病毒中的RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中
B、綠色植物根細(xì)胞內(nèi)的DNA存在于細(xì)胞核、線粒體和核糖體中
C、用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)真核細(xì)胞進(jìn)行染色，細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)綠色
D、真核生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA分子中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在遺傳學(xué)上，一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型，稱為相對(duì)性狀．下列選項(xiàng)中屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、豌豆的高莖與蠶豆的矮莖
B、兔子的黑毛與兔子的白毛
C、菊的黃花與菊的重瓣花
D、南瓜的黃色與南瓜的圓形

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列選項(xiàng)中敘述不正確的是（　�。�
A、如圖所示為小腸上皮細(xì)胞膜，則葡萄糖的運(yùn)輸方向是Ⅰ→Ⅱ
B、細(xì)胞間的識(shí)別與①?zèng)]有關(guān)系
C、大多數(shù)②③可以運(yùn)動(dòng)，而使細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
D、b可以表示CO2的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是從某生物組織分離出來(lái)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）結(jié)構(gòu)[
 
]
 
是系統(tǒng)的邊界，能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（2）若將該細(xì)胞置于30%蔗糖溶液中，由于結(jié)構(gòu)[
 
]
 
中液體的濃度小于蔗糖溶液的濃度，細(xì)胞將會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象．
（3）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（4）若此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為[
 
]
 
、[
 
]
 
  和[
 
]
 
，還應(yīng)添加的細(xì)胞器為
 

（5）圖中5在此細(xì)胞的功能是
 
該細(xì)胞器在動(dòng)物細(xì)胞中的功能是
 
．圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（序號(hào)）
（6）若這是一個(gè)蠶絲腺細(xì)胞，在一定時(shí)間內(nèi)，讓該細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，那么放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些部位？
 
，在該過(guò)程中哪種細(xì)胞器的膜面積減少？
 
（用圖中號(hào)碼表示）
（7）細(xì)菌細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較，其區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶的化學(xué)本質(zhì)是（　　）
A、氨基酸B、脂質(zhì)
C、蛋白質(zhì)D、蛋白質(zhì)或RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)菌生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞形態(tài)最多和活菌數(shù)最多的時(shí)期分別是（　�。�
A、調(diào)整期、穩(wěn)定期
B、衰亡期、對(duì)數(shù)期
C、穩(wěn)定期、對(duì)數(shù)期
D、衰亡期、穩(wěn)定期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是下丘腦與其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖（“+”表示促進(jìn)，“一”表示抑制），下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、a是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
B、a與c兩者的分泌物可對(duì)某一生理活動(dòng)起促進(jìn)作用
C、a、b、c中，c對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小
D、c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，但不具有分泌功能

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