如圖是對某個湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行能量流動和物質(zhì)循環(huán)的定量分析，回答相關(guān)問題：

圖中是對湖泊能量流動的定量分析GP為生產(chǎn)者固定能量：H為草食動物 C為肉食動物 R為呼吸：單位：J/（cm2•a）

（1）湖泊中所有的動物、植物和微生物共同構(gòu)成 ，此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應包括 、 、 和 ．

（2）圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為 %（精確到小數(shù)點后1位）．

（3）食草動物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗，一部分用于 ，儲存在植物體的有機物中．

（4）大氣中含碳0.03%﹣0.04%，自養(yǎng)植物及自養(yǎng)細菌通過 和化能合成作用將CO2同化為有機物．動植物呼吸作用釋放的CO2 （大于/等于/小于）綠色植物光合作用吸收的CO2．動植物死亡后，遺體殘骸通過被 而釋放CO2是碳循環(huán)中十分重要的步驟．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列能說明人體細胞己經(jīng)發(fā)生分化的是（　�。�
A．存在胰島素基因B．產(chǎn)生DNA聚合酶
C．形成組織和器官D．進行葡萄糖氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖甲中a、b、c、d表示玉米根尖的不同區(qū)域，圖乙是該同學用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請回答下列問題．

（1）該同學觀察根尖有絲分裂時，應選擇甲圖中b區(qū)域的細胞，制作臨時裝片的步驟是解離→漂洗→染色→制片；請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中A、B、C、D的正確順序：B→A→D→C；d區(qū)域的細胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是線粒體，細胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）該同學選擇甲圖中某一區(qū)域的細胞作為組織培養(yǎng)的材料，在只含有細胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點，但不能繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加適量的生長素，以促進幼苗形成．
（3）經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的玉米葉綠素突變體，其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對照組，葉綠素總量不變．某同學用①④（選填序號：①綠色；②紅色；③藍紫色；④黃色）光照射突變體和對照組葉片，檢測到兩者光合放氧速率差異不大． 若取等量色素提取液進行分離，會發(fā)現(xiàn)突變體第4條色素帶（自上而下）窄于對照組．
（4）該同學觀察細胞質(zhì)壁分離時可選擇d區(qū)細胞的原因是具有中央大液泡，③過程表示細胞生長過程．
（5）該同學通過多次實驗匯總得到各時期的細胞數(shù)記錄如下，
細胞分裂時期間期前期中期后期末期
細胞總數(shù)MABCD
表格中代表數(shù)值最大的字母是M，理由分裂間期經(jīng)歷的時間長于分裂期，若已知該根尖細胞的一個細胞周期大約為720分鐘．則分裂間期所需要的時間為$\frac{720M}{M+A+B+C+D}$分鐘．（用字母和數(shù)字表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于人體細胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．中心體在細胞分裂前期復制
B．細胞分裂末期細胞質(zhì)都均等分裂
C．次級精母細胞中Y染色體數(shù)目可能為0或1或2條
D．只有減數(shù)分裂才能出現(xiàn)同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境即細胞外液，它約占據(jù)體液的$\frac{2}{3}$
B．內(nèi)環(huán)境是細胞代謝的主要場所，因此理化性質(zhì)需要保持相對穩(wěn)定
C．內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、糖原、神經(jīng)遞質(zhì)等
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)的化學信號傳遞過程．請據(jù)圖回答：

（1）在甲圖中，A和B所示的結(jié)構(gòu)分別屬于反射弧的 和 ．

（2）乙圖突觸間隙處傳遞的信號的形式為 ，遞質(zhì)釋放的方式是 ，與釋放有關(guān)的細胞器有 和 ．

（3）為了探究某種藥物（可阻斷反射活動）的作用部位，可把圖甲所示實驗材料隨機分為Ⅰ、Ⅱ兩組．將該藥物涂在Ⅰ組材料的 （填字母）處，然后給予感受器一適宜刺激，觀察肌肉是否收縮，以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導；將該藥物涂Ⅱ組材料 （填字母）處，然后給予感受器一適宜刺激，觀察肌肉是否收縮，以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞．

（4）丙圖所表示的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向是 的，原因是在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間發(fā)生電荷移動，這樣就形成了 ，使興奮依次傳導，其中與傳導方向相同的是 （膜內(nèi)或膜外）的電荷移動方向．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖1表示植物不同器官對生長素的反應；圖2是生長素對胚芽鞘生長的效應示意圖．請據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（ ）

A．由圖1可知，A點對應的生長素濃度對莖生長的效應是抑制，B點對應的生長素濃度對芽生長的效應是促進

B．由圖1可知，促進根、芽、莖生長的最適濃度分別是10﹣10mol/L、10﹣8mol/L、10﹣4mol/L

C．由圖2可知，當生長素濃度小于B點濃度時，隨生長素濃度的增加胚芽鞘的彎曲程度逐漸增大

D．由圖2可知，生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示淋巴細胞的起源和分化過程（其中a、b、c、d表示不同種類的細胞，①②表示有關(guān)過程），下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．只有a、b、d三類細胞能識別抗原

B．產(chǎn)生抗體的細胞只能由b直接分化形成

C．①和②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省定西市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在高等植物細胞有絲分裂過程中，在末期細胞板處聚集較多的細胞器是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．葉綠體 C．高爾基體 D．核糖體

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