14．我國政府高度重視計劃防疫工作，規(guī)定新生兒必須在六個月內(nèi)三次接種乙肝疫苗（有效成份為乙肝病毒表面蛋白），若接種疫苗成功，相關敘述正確的是（　�。�
A．疫苗利用宿主細胞合成自身蛋白質(zhì)使機體產(chǎn)生免疫反應
B．吞噬細胞受抗原刺激后能分解呈遞抗原并產(chǎn)生淋巴因子
C．多次注射疫苗能提高血清中特定抗體的含量
D．多次注射疫苗后漿細胞能在血液中長期保留

分析 1、免疫預防是根據(jù)特異性免疫原理，采用人工方法將抗原（疫苗、類毒素等）或抗體（免疫血清、丙種球蛋白等）制成各種制劑，接種于人體，使其獲得特異性免疫能力，達到預防某些疾�。�
2、初次免疫和二次免疫相比較，首次感染抗原，機體通過體液免疫產(chǎn)生抗體和記憶細胞，相同抗原再次入侵時，記憶細胞比普通的B細胞更快地作出反應，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細胞和記憶細胞，漿細胞再產(chǎn)生大量抗體消滅抗原，使得二次免疫反應快而強．

解答 解：A、乙肝病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，其RNA在宿主細胞中，利用宿主細胞的原料，控制病毒自身蛋白質(zhì)的合成．注射疫苗是使機體產(chǎn)生更多的抗體和記憶細胞，A錯誤；
B、吞噬細胞吞噬并處理該抗原，使其暴露出抗原決定簇，并將抗原呈遞給T細胞．但吞噬細胞不能產(chǎn)生淋巴因子，B錯誤；
C、多次注射是為了提高抗體和記憶細胞的數(shù)量，C正確；
D、漿細胞不能長期保留，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查免疫知識，要求考生理解和掌握免疫學的應用，明確乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次的目的．解答本題的關鍵是明確乙肝的發(fā)病機理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．遺傳工作者在進行遺傳病調(diào)查時發(fā)現(xiàn)了一個甲、乙兩種單基因遺傳病的家系，系譜如圖所示，請回答下列問題：（所有概率用分數(shù)表示）

（1）甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳．
（2）乙病的遺傳方式最可能的是伴Y顯性遺傳．
（3）如果Ⅱ-4、Ⅱ-6不攜帶致病基因，按照甲、乙兩種遺傳病最可能的遺傳方式，請計算：
①雙胞胎（Ⅳ-1與Ⅳ-2）同時患有甲種遺傳病的概率$\frac{1}{1296}$．
②雙胞胎中男孩（Ⅳ-I）同時患有甲、乙兩種遺傳病的概率是$\frac{1}{36}$，女孩（Ⅳ-2）同時患有甲、乙兩種遺傳病的概率是0．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．一名學生進行實驗以研究重金屬P對某種酶促反應速率的影響．整個實驗采用同一溫度和酶濃度．結果如圖所示：
（1）在實驗中，除溫度和酶濃度外，還需要維持pH恒定．
（2）解釋A點以后為什么曲線不再上升．酶已經(jīng)被底物所飽和．
（3）解釋為什么加入重金屬P以后曲線下降．重金屬P可能使酶蛋白變性
（4）如果將重金屬P的濃度增加到5mM，酶促反應速率將會怎樣變化？在如圖中用曲線表示你的答案．
（5）在酶+P（3mM）的實驗中，如果將溫度升高5℃，酶促反應速率將會怎樣變化在上圖中用曲線表示你的答案．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．為了研究溫度對某種酶活性的影響，設置三組實驗：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），一定反應時間后，各組的產(chǎn)物濃度（其他條件相同）如圖所示，下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A．該酶的化學本質(zhì)可能是蛋白質(zhì)
B．三個溫度條件下，該酶活性最高的是B組
C．在t2時，若給C組增加底物，產(chǎn)物總量會增加
D．在t3之前，若將A組溫度提高10℃，酶促反應速度會加快

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為人類白化病遺傳系譜圖，致病基因為a．據(jù)圖回答：
（1）人類白化病致病屬于隱性遺傳病．
（2）Ⅰ1、Ⅱ2的基因型依次是Aa、Aa．
（3）Ⅱ2和Ⅱ3再生一個正常個體的幾率為$\frac{3}{4}$．
（4）III2與一個雜合體結婚，生白化病男孩的幾率為$\frac{1}{12}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．為了研究根的向地生長與生長素和乙烯二者的關系，實驗如下：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少跫蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．下列敘述最嚴謹?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．為使實驗更嚴謹，還需將另一個根尖放在不含生長素和等星蔗糖的培養(yǎng)液中，作為對照組B．據(jù)此實驗結果，可推知水平放罝的植物根向重力生長的原因是近地側生長素濃度高，促進乙烯的合成，從而抑制根的生長C．生長素與乙烯對根的生長表現(xiàn)為拮抗作用D．植物激素對生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用，在根本上是基因組在一定時間上程序性表達的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示的三個圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果．請回答下列有關問題．

（1）圖一、二、三所代表的實驗中，實驗自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、溫度．
（2）根據(jù)圖一可以得出的實驗結論是酶的催化作用具有高效性．
（3）圖二曲線AB段O2產(chǎn)生速率不增加的最可能原因是反應過程受過氧化氫酶數(shù)量（濃度）的限制．
（4）根據(jù)你的理解，圖三曲線縱坐標y最可能代表溶液中H2O2的剩余量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示的是在最適溫度下，反應物濃度對酶所催化的化學反應速率的影響，請分析回答：
（1）酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．
（2）隨著反應物濃度的增加，反應速率加快，在B點達到最高值，限制反應速率增高的原因是酶的數(shù)量有限．
（3）在A點適當提高反應溫度，反應速率減慢；在C點提高反應物濃度，反應速率不變，產(chǎn)物量增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．美國科學家安德魯•法爾和克雷格•梅洛發(fā)現(xiàn)了RNA干擾機制而榮獲2006年度生理學或醫(yī)學獎．正常的mRNA稱為正義RNA，而與正義RNA互補配對的RNA稱為反義RNA，正義RNA與反義RNA混合后生成雙鏈RNA（dsRNA），正是dsRNA導致產(chǎn)生了RNA干擾現(xiàn)象（RNAi現(xiàn)象）．dsRNA在生物體內(nèi)是存在的，是一種自然現(xiàn)象．經(jīng)酶切后會形成很多小片段稱為siRNA，這些小片段一旦與mRNA中的同源序列互補結合，會導致該mRNA失去功能，不能翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì)，也就是使基因“沉默”了．請根據(jù)上述材料判斷下列哪項是錯誤的（　�。�
A．形成dsRNA的過程中會發(fā)生堿基互補配對
B．siRNA形成是因為酶切開了磷酸二脂鍵
C．若某DNA片段的非模板鏈為ATTGGC，則mRNA為AUUGGC，互補的RNA為UAACCG
D．RNAi作用會使核糖體無法與相應的mRNA結合

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