科目:高中生物 來源: 題型:
A、在人體遇到寒冷刺激時,下丘腦和垂體合成、分泌的激素增加 |
B、圖中共有3處箭頭表示負反饋調(diào)節(jié) |
C、大腦對下丘腦和垂體合成與分泌激素有影響 |
D、垂體還能分泌與激素③有協(xié)同作用的激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
培養(yǎng)條件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
光 | 正常生長,分化 | 不生長,死亡 |
暗 | 只生長,不分化 | 不生長,死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隨著物質(zhì)P濃度的增加,促進腫瘤細胞凋亡作用越明顯,但與處理時間無關(guān) |
B、隨著物質(zhì)P處理時間的延長,抑制癌細胞增殖作用越明顯,但與濃度無關(guān) |
C、物質(zhì)P對腫瘤細胞的作用機制,可能與調(diào)控細胞凋亡相關(guān)基因的表達有關(guān) |
D、通過本實驗可以得出結(jié)論,物質(zhì)P抑制癌細胞增殖的最適濃度為1.00g/L |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長激素 | B、性激素 |
C、甲狀腺激素 | D、胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根愈傷組織分化與實驗A中幼芽產(chǎn)生的“某物質(zhì)”有關(guān) |
B、生長素是誘導根愈傷組織分化的因素 |
C、實驗A中玻璃紙阻擋幼芽產(chǎn)生的生長滲入根愈傷組織 |
D、實驗還不足以證明生長素是根愈傷組織分化的誘導因素 |
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