下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞的方式。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A. 不同膜結(jié)構(gòu)③的排列方式不同

B. 神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，Na離子通過(guò)②進(jìn)入細(xì)胞，此過(guò)程不消耗ATP

C. b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣

D. 將③分子制成微球體用來(lái)包裹重組DNA分子，導(dǎo)入到相應(yīng)的受體細(xì)胞中，該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．新收獲的稻米煮的飯香氣誘人，但是不法商販將陳稻米拋光增白、上油后以假亂真，欺騙消費(fèi)者．新稻米過(guò)氧化氫酶活性明顯高于陳稻米．植物體內(nèi)的過(guò)氧化氫酶在有過(guò)氧化氫（H2O2）存在時(shí)能把某些酚類(lèi)化合物如愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì)，簡(jiǎn)單表示為：愈創(chuàng)木酚$→_{過(guò)氧化氫酶}^{H_{2}O_{2}}$紅褐色物質(zhì)
其顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān)．請(qǐng)你幫助食品衛(wèi)生質(zhì)量檢驗(yàn)人員設(shè)計(jì)完成一個(gè)檢測(cè)稻米是否是新稻米的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)稻米是否為新稻米．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：新稻米的過(guò)氧化氫酶活性明顯高于陳稻米，）稻米內(nèi)過(guò)氧化氫酶在有H2O2存在時(shí)可將愈創(chuàng)木酚氧化為紅褐色物質(zhì)，顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān)．
（3）實(shí)驗(yàn)材料、試劑和用具：新稻米、待測(cè)稻米（數(shù)量足夠）．1%愈創(chuàng)木酚，1%過(guò)氧化氫（H2O2），具塞試管，培養(yǎng)皿，移液管，觀察顏色的放大鏡等．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①讓稻米事先浸在1%愈創(chuàng)木酚溶液中．具體做法是：取兩支試管，編號(hào)A、B；在A中放入5g新稻米，在B中放入5g待測(cè)稻米．再用移液管向兩試管內(nèi)加入等量的1%的愈創(chuàng)木酚溶液，浸沒(méi)大米，振蕩并靜置一段時(shí)間后，棄掉多余液體．
②將浸過(guò)1%的愈創(chuàng)木酚的稻米分別倒入兩個(gè)與試管有相同編號(hào)的培養(yǎng)皿中，攤開(kāi)，再分別加入等量的H2O2．③一段時(shí)間后用放大鏡觀察兩培養(yǎng)皿中稻米的顏色變化．
（5）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若B培養(yǎng)皿中的稻米（待測(cè)稻米）與A相同呈紅褐色，則說(shuō)明待測(cè)稻米是新稻米；
②若B培養(yǎng)皿中的稻米（待測(cè)稻米）顏色與A相比很淺或幾乎無(wú)色，說(shuō)明待測(cè)稻米不是新稻米．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答（序號(hào)和名稱(chēng)全對(duì)才能得分）：
（1）[1]細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，其功能是對(duì)植物細(xì)胞起支持和保護(hù)作用．
（2）若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[11]液泡中．如果是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[9]葉綠體．
（3）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[8]線粒體供給，該結(jié)構(gòu)的功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，完成上述生理過(guò)程所需的酶是由[12]核糖體合成的．所釋放的二氧化碳在充足的光照條件下將擴(kuò)散到[9]葉綠體處被利用．
（4）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有中心體．
（5）[6]核孔在核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流中有重要作用．染色體與[5]染色質(zhì)是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)．
（6）在動(dòng)植物細(xì)胞中功能有差異的細(xì)胞器是[2]高爾基體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列哪項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（　　）
A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B．將細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)分泌到細(xì)胞外
C．對(duì)細(xì)胞起支撐作用D．作為系統(tǒng)邊界維持細(xì)胞環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南常德石門(mén)縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

黃瓜中偶爾有“苦黃瓜”．中國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)黃瓜的苦味物質(zhì)一葫蘆素主要由兩個(gè)“主控開(kāi)關(guān)”控制合成，葉苦與非苦由一對(duì)等位基因A和a控制，果苦與非苦由另一對(duì)等位基因 B和b控制（二者獨(dú)立遺傳）．現(xiàn)將葉和果實(shí)均苦味、葉和果實(shí)非苦味的兩品系進(jìn)行雜交，得到F1全為葉和果實(shí)非苦味類(lèi)型．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)提高葉片中葫蘆素的含量能有效抵御害蟲(chóng)侵害，減少農(nóng)藥的使用．如圖是葫蘆素形成的遺傳機(jī)制示意圖，試分析回答下列問(wèn)題。

（l）據(jù)題推測(cè)親本的基因型為 。

（2）自然條件下葉和果實(shí)均無(wú)苦味的個(gè)體的基因型可能有 種。

（3）若你是育種工作者，應(yīng)選育表現(xiàn)型為 的黃瓜，為了獲得這樣的黃瓜可采取雜交育種的方法：讓F1自交得F2，在F2中表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體中純合子所占比例為 ，為了獲得穩(wěn)定遺傳的個(gè)體還需進(jìn)行連續(xù)自交，并不斷淘汰 （表現(xiàn)型）的個(gè)體。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南常德石門(mén)縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是( )

A．溶酶體能合成多種水解酶并分解所吞噬的物質(zhì)

B．mRNA的合成不一定在細(xì)胞核中進(jìn)行

C．豌豆的體細(xì)胞均通過(guò)葉綠體的光合作用制造有機(jī)物

D．細(xì)胞間信息交流都必須依賴(lài)于細(xì)胞膜表面的受體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南常德石門(mén)縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

將某種植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響，實(shí)驗(yàn)以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．

下列對(duì)該植物數(shù)據(jù)表格分析正確的是（ ）

溫度（℃）

20

25

30

35

40

45

光照下CO2吸收總量（mg/h）

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

黑暗中CO2釋放量（mg/h）

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

A．晝夜不停地光照，溫度為20℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)

B．晝夜不停地光照，溫度為40℃時(shí)，最有利于有機(jī)物的積累

C．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照12小時(shí)黑暗，溫度均保持在45℃條件下，能正常生長(zhǎng)

D．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照12小時(shí)黑暗，溫度均保持在35℃條件下，能正常生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南常德石門(mén)縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

經(jīng)檢測(cè)，剛擠出的鮮牛奶中有兩種分子，分子式分別為：C12H22O11和C1864H3012N168O221的化學(xué)物質(zhì)，這兩種物質(zhì)分別是（ ）

A. 脂肪和核酸

B. 乳糖和蛋白質(zhì)

C. 乳糖和核酸

D. 蔗糖和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某生物工程操作流程模式圖，下列說(shuō)法正確的是

A.如果此圖表示基因工程的操作流程，若A為質(zhì)粒，則B表示重組DNA分子

B.如果此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程，則形成C（雜種細(xì)胞）的原理是細(xì)胞全能性

C.若此圖為試管嬰兒的培育過(guò)程，則應(yīng)包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等方面

D.若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，則獲得 A （精子）后可直接與 B 進(jìn)行體外受精

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