A. | 在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料,可看到RNA主要在細(xì)胞質(zhì)中,DNA主要在細(xì)胞核中 | |
B. | 紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠b在層析液中溶解度最低 | |
C. | 研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響時(shí)需要設(shè)置對(duì)照,正確的做法是:分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | |
D. | 酵母菌計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中,先將酵母菌培養(yǎng)液滴于血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央,再蓋蓋玻片 |
分析 1、觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,DNA可以被甲基綠染成綠色,主要分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA可以被吡羅紅染成紅色,主要分布在細(xì)胞質(zhì)內(nèi).
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
3、酵母菌計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中,先蓋蓋玻片,再將酵母菌培養(yǎng)液滴于血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央.
解答 解:A、RNA、DNA是生物大分子,需使用顯微鏡,需進(jìn)行染色后才能觀察,A錯(cuò)誤;
B、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,葉綠素b在濾紙條的最下面,說明層析液中溶解度最低,B正確;
C、研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)的自變量是光照的強(qiáng)弱,而不是光照的有無(wú),故可設(shè)置不同光照強(qiáng)度的組別,C錯(cuò)誤;
D、酵母菌計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中,先蓋蓋玻片,再在蓋玻片左端滴加培養(yǎng)液,然后用濾紙?jiān)谏w玻片又?jǐn)辔,讓其自行滲入,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的操作與原理及光合作用的知識(shí).意在考查能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1與2、3與4 | B. | 1與3、2與4 | C. | 1與4、2與3 | D. | 以上都有可能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 退耕還林能保持水土,說明了生物多樣性的直接價(jià)值 | |
B. | 某種生物基因型頻率的改變不一定導(dǎo)致生物進(jìn)化 | |
C. | 漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過程導(dǎo)致生物多樣性的形成 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素A、B分別表示赤霉素和乙烯 | |
B. | 據(jù)圖可以推斷出濃度b高于a濃度 | |
C. | 在圖示的過程中激素A和B屬于協(xié)同關(guān)系 | |
D. | 由圖可知幼苗的生長(zhǎng)是以生長(zhǎng)素為主的調(diào)節(jié)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是在S型細(xì)菌糖蛋白的誘導(dǎo)下發(fā)生突變產(chǎn)生的 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)中注射的是R型活細(xì)菌和S型死細(xì)菌的DNA混合物,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可得出S型死細(xì)菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子 | |
C. | bc段數(shù)量下降是由于大量的R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的結(jié)果 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中DNA高溫下變性但隨溫度降低又恢復(fù)其活性是實(shí)驗(yàn)成功的根本因素之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的分離發(fā)生在過程Ⅱ | |
B. | 僅有過程Ⅰ即可維持親子間染色體數(shù)目的恒定 | |
C. | 由過程Ⅱ可知受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自精子 | |
D. | 非同源染色體的自由組合發(fā)生在過程Ⅰ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•濟(jì)南校級(jí)期末)如圖是某一種植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種生物膜結(jié)構(gòu)及其上發(fā)生的生化反應(yīng).下列有關(guān)說法中,錯(cuò)誤的是( )
A.①代表色素分子,其中含量最多的是葉綠素a,②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.A結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的能量是由B結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供的
C.B結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的氧氣可以由A結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供
D.B結(jié)構(gòu)中發(fā)生的反應(yīng)都受溫度影響
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•余江縣校級(jí)期中)如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式,與此相關(guān)的表述正確的是( )
A.刺激a處,會(huì)導(dǎo)致b處興奮或抑制,c處不會(huì)發(fā)生電位變化
B.刺激b處,該細(xì)胞興奮在膜外電流由未興奮部位傳給興奮部位
C.刺激c處,a和b處都會(huì)發(fā)生興奮
D.刺激a處,b、c同時(shí)興奮或抑制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中生物膜均為單層膜 | |
B. | 圖中過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | |
C. | 在病菌入侵時(shí)該細(xì)胞只參與體液免疫 | |
D. | 分泌蛋白的釋放需要載體蛋白協(xié)助 |
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