2．如圖是生物的有性生殖過程，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　　）
A．同源染色體的分離發(fā)生在過程Ⅱ
B．僅有過程Ⅰ即可維持親子間染色體數(shù)目的恒定
C．由過程Ⅱ可知受精卵中的細胞質(zhì)主要來自精子
D．非同源染色體的自由組合發(fā)生在過程Ⅰ

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是生物的有性生殖過程，其中Ⅰ表示減數(shù)分裂過程，該過程能形成成熟的生殖細胞；Ⅱ表示受精作用；有性生殖還包括個體發(fā)育過程．

解答 解：A、同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，即過程Ⅰ，A錯誤；
B、過程Ⅰ和Ⅱ共同維持了親子代間染色體數(shù)目的恒定，B錯誤；
C、由過程Ⅱ可知受精卵中的細胞質(zhì)主要來自卵細胞，C錯誤；
D、非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，即過程Ⅰ，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合生物的有性生殖過程圖解，考查有性生殖的相關(guān)知識，要求考生識記有性生殖的過程，掌握減數(shù)分裂和受精作用的意義，能結(jié)合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
①格里菲思的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”中，肺炎雙球菌只能用小鼠的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)；
②抑制細胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素，會阻礙根細胞吸收無機鹽離子；
③在一個細胞周期中，T和U兩種堿基被大量利用時，細胞一定處于分裂間期；
④人和動物細胞在無氧條件下也能分解有機物，釋放能量并產(chǎn)生二氧化碳．
A．②③B．①③C．①④D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)實驗的敘述，不正確的是（　�。�
A．果酒、果醋的發(fā)酵，需要對發(fā)酵原料進行嚴格的滅菌
B．提取血細胞中的血紅蛋白，需用蒸餾水使細胞吸水漲破
C．探究激素對生根影響的枝條可插入土壤中培養(yǎng)
D．觀察動物細胞中核酸的分布，用鹽酸處理可改變細胞膜通透性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于細胞中化合物及其化學鍵的敘述，正確的是（　�。�
A．每個ATP分子中含3個高能磷酸鍵
B．胰島素分子中兩條肽鏈之間通過肽鍵連接
C．tRNA分子的三葉草型結(jié)構(gòu)中含有一定數(shù)量的氫鍵
D．DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵連接

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列對有關(guān)實驗的描述中，正確的是（　�。�
A．在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞做實驗材料，可看到RNA主要在細胞質(zhì)中，DNA主要在細胞核中
B．紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠b在層析液中溶解度最低
C．研究光照強度對植物光合作用的影響時需要設(shè)置對照，正確的做法是：分別在黑暗和光照條件下進行實驗
D．酵母菌計數(shù)實驗中，先將酵母菌培養(yǎng)液滴于血細胞計數(shù)板中央，再蓋蓋玻片

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•濟南校級期末）關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（ ）

A．精子細胞、根尖分生區(qū)細胞不是都有細胞周期

B．乳酸菌、酵母菌都有核糖體和DNA

C．抑制細胞膜上載體活性的毒素會阻礙根細胞吸收礦質(zhì)離子

D．生產(chǎn)者必須是可以進行光合作用的生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•哈爾濱校級期末）下面是將某細菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)，制備“工程菌”的示意圖．

請據(jù)圖回答：

（1）獲得A有兩條途徑：一是以A的mRNA為模板，在 酶的催化下，合成互補的單鏈DNA，然后在 作用下合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因；二是根據(jù)目標蛋白質(zhì)的 序列，推測出相應(yīng)的mRNA序列，然后按照堿基互補配對原則，推測其DNA的 序列，再通過化學方法合成所需基因．

（2）利用PCR技術(shù)擴增DNA時，需要在反應(yīng)體系中添加的有機物質(zhì)有 、 、4種脫氧核苷酸三磷酸和耐熱性的DNA聚合酶，擴增過程可以在PCR擴增儀中完成．

（3）由A和載體B拼接形成的C通常稱為 ．

（4）在基因工程中，常用Ca2+處理D，其目的是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．一種觀賞植物的花色紅色、粉色、白色三種，為探明該植物花色的遺傳特點，科研人員利用花色為紅色、粉色和白色的三種類型植物進行雜交實驗，并對子代植株花色進行統(tǒng)計分析，實驗結(jié)果如下：
實驗1：白色×白色→白色
實驗2：粉色×粉色→粉色：白色=3：1
實驗3：紅色×粉色→紅色：粉色：白色=9：22：1
實驗4：紅色×白色→紅色：粉色：白色=1：6：1
請分析并回答：
（1）根據(jù)實驗2可以判斷出白色是隱性性狀．
（2）該植物的上述花色至少受3對等位基因控制，且遵循基因的自由組合定律．
（3）該植物的花色若由一對等位基因控制用A、a表示，由兩對等位基因控制則用A、a和B、b表示，…以此類推，則實驗4中親本紅色花植株的基因型是AaBbCc，其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為紅花：粉色：白色=27：36：1．
（4）實驗3中子粉色植株的基因型有6 種，其中純合子的概率為$\frac{3}{22}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是利用植物細胞工程培養(yǎng)農(nóng)作物新品種的過程，請據(jù)圖回答：

（1）如圖所示應(yīng)用了植物細胞工程的植物體細胞雜交和植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（2）細胞壁對植物細胞具有支持和保護作用，但圖示細胞工程需要通過①②過程去掉細胞壁．①②過程應(yīng)該將纖維素酶和果膠酶溶解于B（選填編號：A．清水；B．一定濃度的蔗糖溶液）制備細胞壁分解液．
（3）過程④產(chǎn)生了新的細胞壁標志融合成功；細胞壁的加厚需要細胞把合成的纖維素運送到細胞膜外，細胞運輸纖維素的方式是外排．
（4）過程⑤是把雜交細胞培養(yǎng)成雜種植株，首先要把雜交細胞培養(yǎng)成愈傷組織，然后誘導(dǎo)它再分化形成植株，再分化的原理是基因選擇表達．
（5）與有性雜交相比，該過程的優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和的障礙．
（6）如圖所示的過程應(yīng)用了細胞膜的流動性和細胞的全能性的原理．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案