下面是某人在攝食后及運(yùn)動(dòng)過程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖．相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．?dāng)z食后1小時(shí)內(nèi)，分泌物甲增多可以促進(jìn)血糖合成糖原

B．分泌物乙中主要含有胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素等激素

C．2～2.5小時(shí)分泌物乙增多，它能促進(jìn)肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解

D．從圖中可看出，血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結(jié)果

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．蜜蜂營社會(huì)性生活，一個(gè)蜂群內(nèi)的個(gè)體分為蜂王、工蜂、雄峰，它們在蜂群中起不同作用．請回答下列問題：
（1）蜜蜂未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂，它能（填“能”或“不能”）產(chǎn)生可育配子．
（2）蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于消費(fèi)者，其作用主要是加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）交配時(shí)，蜂王從蜂巢中飛出，蜂群中的雄峰隨后追逐，蜂王通過飛行比賽擇偶，只有獲勝的一個(gè)才能成為配偶，此時(shí)雄峰之間的關(guān)系在生態(tài)學(xué)中屬于種內(nèi)斗爭（種內(nèi)競爭）．
（4）某生物學(xué)家在研究蜜蜂時(shí)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂在找到蜜源后，可以通過跳圓圈舞或擺尾舞向同伴傳遞蜜源信息．蜜蜂跳舞在生態(tài)系統(tǒng)的信息種類中屬于行為信息．這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．自然情況下，由于生殖隔離的存在，兩種植物不能有性雜交，而現(xiàn)代生物科技的發(fā)展使之成為可能，如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：
（1）步驟①是去除植物細(xì)胞細(xì)胞壁，最常用的方法是酶解法．
（2）步驟?一般常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇，其原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性．
（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，其中步驟④是脫分化過程，步驟⑤是再分化過程．
（4）圖示過程稱為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)．該培育新品種的育種方法所依據(jù)的原理是染色體變異．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”探究過程的注意事項(xiàng)的說法不正確的是（ ）

A．在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件

B．找準(zhǔn)枝條的上下端，防止顛倒

C．所用每個(gè)枝條都應(yīng)留3～4個(gè)芽

D．此探究活動(dòng)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

科學(xué)研究揭示，與病毒和腫瘤作戰(zhàn)的T細(xì)胞，具有短期保護(hù)和長期保護(hù)的分工．當(dāng)研究人員捕捉到剛剛分化的T細(xì)胞時(shí)，T細(xì)胞相反的兩極分別生成了兩類不同的蛋白，一類蛋白帶有“戰(zhàn)士”的分子標(biāo)記，另一類則顯示“記憶細(xì)胞”的特性，而記憶T細(xì)胞能潛伏多年，以防備未來的異物入侵。下列關(guān)于記憶T細(xì)胞的說法正確的是（ ）

A．記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速地產(chǎn)生大量的抗體

B．記憶T細(xì)胞一旦產(chǎn)生就能夠永久記憶

C．記憶T細(xì)胞能夠呈遞抗原并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶

D．記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞相比，細(xì)胞中的DNA相同，RNA不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列膜電位變化的示意圖中，能正確表示神經(jīng)纖維由興奮狀態(tài)恢復(fù)為靜息狀態(tài)的是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)的不同激素，請分析回答：

（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮只由A傳到B，而不能由B傳到A的原因： ．

（2）在寒冷環(huán)境中，圖中b激素和[ ] 激素之間通過協(xié)同作用，共同促進(jìn)細(xì)胞代謝而增加產(chǎn)熱量．某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，則其最可能受損的部位是圖中的 ．

（3）人過度緊張時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌 激素，最終促使甲狀腺合成并分泌d激素；當(dāng)d激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱為 調(diào)節(jié)．

（4）當(dāng)人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，圖中下丘腦合成和分泌的抗利尿激素將會(huì) ．

（5）長跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚毛細(xì)血管 和汗腺分泌增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．健康是人生最寶貴的財(cái)富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系，如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（在“[]”中寫字母，在“橫線”上寫名稱．）
（1）圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[B]組織液，血液中的氧進(jìn)入細(xì)胞的途徑是C→B→A（用字母和箭頭表示）．
（2）正常人C液的pH通常維持在7.35～7.45之間．C液的pH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)．肺氣腫呼吸不暢，會(huì)使內(nèi)環(huán)境的pH變小．
（3）日常生活中，如果飲水過少或吃的食物偏咸，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高，但機(jī)體能通過體液和神經(jīng)的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定．
（4）不吃早餐不利于身體健康，此時(shí)機(jī)體會(huì)處于饑餓狀態(tài)，但一般情況下，體內(nèi)的血糖仍能維持相對(duì)穩(wěn)定，這主要是與胰高血糖素分泌增加，促進(jìn)糖原分解有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖1為探究不同光照強(qiáng)度對(duì)水生黑藻光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖2表示外界條件均適宜時(shí)，水生黑藻在不同光照強(qiáng)度條件下CO2吸收量或CO2釋放量的情況，圖3為兩種光照強(qiáng)度下水生黑藻中色素的紙層析實(shí)驗(yàn)結(jié)果（注：本實(shí)驗(yàn)中燈泡為熒光燈泡）．請回答下列問題：

（1）若不更換燈泡且燈泡位置固定，則可通過移動(dòng)試管位置來改變光照強(qiáng)度．隨著圖1中S增大，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是S增大，光照強(qiáng)度減弱，從而導(dǎo)致光合作用減弱，產(chǎn)生的O2（氣泡）減少．
（2）若突然使圖1中S變小，則短時(shí)間內(nèi)水生黑藻中C5的量將上升（填“上升”或“下降”），-段時(shí)間后，光合作用反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)，C5和C3之間的含量比為1：2．
（3）圖2中c點(diǎn)之后水生黑藻光合作用強(qiáng)度不再增加對(duì)能與葉綠體中色素含量和酶的數(shù)量有關(guān)．有同學(xué)認(rèn)為只有當(dāng)光照強(qiáng)度大于X時(shí)，植物才能夠積累有機(jī)物，才能夠生長，請結(jié)合圖2 及所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為該同學(xué)的結(jié)論正確嗎？不正確（填“正確”或“不正確”），原因是當(dāng)植物從外界吸收CO2時(shí)（b點(diǎn)），光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，沒有有機(jī)物積累，當(dāng)植物從外界吸收CO2時(shí)（b點(diǎn)以后），光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物開始儲(chǔ)存有機(jī)物．
（4）據(jù)圖3分析，強(qiáng)光照導(dǎo)致了水生黑藻中葉綠素含量減少，從而導(dǎo)致光合速率下降．

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同步練習(xí)冊答案