分析 1、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴等組成,血漿和組織液之間可以透過毛細(xì)血管壁相互滲透,組織液還可以穿過毛細(xì)淋巴管壁形成淋巴,淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿;生活在組織液中的細(xì)胞內(nèi)液與組織液之間直接進(jìn)行物質(zhì)交換.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中D是淋巴,C是血漿,B是組織液,A是組織細(xì)胞.
解答 解:(1)人體內(nèi)環(huán)境是指血漿、組織液、淋巴組成的細(xì)胞外液,圖中A細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是組織液.血液中的氧進(jìn)入細(xì)胞的途徑是:C血漿→B組織液→A組織細(xì)胞.
(2)正常人血漿中的pH通常維持在7.35~7.45之間.血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定,與它含有緩沖物質(zhì)即含有HCO3-、HPO42-等離子有關(guān).肺氣腫呼吸不暢,二氧化碳不能及時(shí)排出,會(huì)使內(nèi)環(huán)境的pH變。
(3)如果飲水過少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器,使下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素增多,導(dǎo)致尿量減少,同時(shí)大腦皮層的渴覺中樞興奮產(chǎn)生渴覺主動(dòng)飲水,因此使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果.
(3)不吃早餐,機(jī)體處于饑餓狀態(tài),血糖濃度降低,導(dǎo)致體內(nèi)分泌胰高血糖素增加,促進(jìn)肝糖原分解從而使體內(nèi)的血糖仍能維持相對(duì)穩(wěn)定.
故答案為:
(1)[B]組織液 C→B→A
(2)7.35~7.45 HCO3-、HPO42-小
(3)升高 神經(jīng)
(4)胰高血糖素
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,考查內(nèi)環(huán)境的組成和穩(wěn)態(tài),能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的名稱,結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下面是某人在攝食后及運(yùn)動(dòng)過程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖.相關(guān)敘述正確的是( )
A.?dāng)z食后1小時(shí)內(nèi),分泌物甲增多可以促進(jìn)血糖合成糖原
B.分泌物乙中主要含有胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素等激素
C.2~2.5小時(shí)分泌物乙增多,它能促進(jìn)肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解
D.從圖中可看出,血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體體液免疫過程的示意圖,關(guān)于此圖的敘述正確的是( )
A.過程Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ為體液免疫的效應(yīng)階段
B.通過過程Ⅴ產(chǎn)生的“某物質(zhì)”是淋巴因子
C.細(xì)胞①③分別為吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,均能特異性識(shí)別抗原
D.當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),細(xì)胞⑤會(huì)迅速增殖、分化
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中左側(cè)為燕麥胚芽鞘所做的處理,那么一段時(shí)間后,右側(cè)①②③在圖示位置時(shí),其生長(zhǎng)情況依次是( )
A.向右彎曲 向右彎曲 向右彎曲
B.向右彎曲 向左彎曲 向左彎曲
C.向左彎曲 直立生長(zhǎng) 向右彎曲
D.向右彎曲 直立生長(zhǎng) 向左彎曲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是種群密度 | |
B. | 群落形成特定的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競(jìng)爭(zhēng) | |
C. | 能量以物質(zhì)作為載體在生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)流動(dòng) | |
D. | 調(diào)查植物豐富度不適合用樣方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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