17.請(qǐng)回答下列與哺乳動(dòng)物精子和卵子發(fā)生有關(guān)的問題:
(1)精細(xì)胞經(jīng)變形后,高爾基體發(fā)育形成精子的頂體,頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過放射冠和透明帶.
(2)某動(dòng)物排卵時(shí),卵母細(xì)胞尚未成熟,當(dāng)該細(xì)胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期時(shí),才具備受精能力.若在在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體,則表明已發(fā)生受精.
(3)防止多精入卵的屏障有透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(4)胚胎移植常時(shí)用促性腺激素對(duì)供體進(jìn)行超數(shù)排卵處理,經(jīng)人工授精后可得到早期胚胎.
(5)哺乳動(dòng)物的早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)與母體子宮建立組織聯(lián)系,而是處于游離狀態(tài),這就為胚胎移植 提供了可能.

分析 1、精細(xì)胞變形形成精子的過程:細(xì)胞核→精子頭的主要部分;高爾基體→頭部的頂體;中心體→精子的尾;線粒體→線粒體鞘(尾的基部);細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)→原生質(zhì)滴(最后脫落).
2、受精過程為:頂體反應(yīng)→穿越放射冠→穿越透明帶(透明帶反應(yīng))→卵細(xì)胞膜反應(yīng)(卵黃膜封閉作用)→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失,雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開始.

解答 解:(1)精細(xì)胞經(jīng)變形后,高爾基體發(fā)育形成精子的頂體,頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過放射冠和透明帶.
(2)某動(dòng)物排卵時(shí),卵母細(xì)胞尚未成熟,還不具備受精的能力,需要該細(xì)胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期時(shí)才能受精.卵子受精的標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體.
(3)防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(4)為了獲得更多的早期胚胎,常用促性腺激素對(duì)供體進(jìn)行處理,使其超數(shù)排卵,即獲得更多的卵母細(xì)胞.經(jīng)人工授精后可得到 多個(gè)早期胚胎.
(5)哺乳動(dòng)物的早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)與母體子宮建立組織聯(lián)系,而是處于游離狀態(tài),這就為胚胎移植提供了可能.
故答案為:
(1)放射冠
(2)減數(shù)第二次分裂中   在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體
(3)透明帶反應(yīng)    卵細(xì)胞膜反應(yīng)
(4)促性腺
(5)游離      胚胎移植

點(diǎn)評(píng) 本題考查受精作用和胚胎移植的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記精子的變形過程;識(shí)記受精作用的具體過程,掌握胚胎移植的操作步驟和生理基礎(chǔ),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.果蠅的黑身、灰身由一對(duì)等位基因(B、b)控制.
(1)實(shí)驗(yàn)一  黑身雌蠅甲與灰身雄蠅乙雜交,F(xiàn)1全為灰身,F(xiàn)1隨機(jī)交配,F(xiàn)2雌雄果蠅表型比均為灰身:黑身=3:1.
若一大群果蠅自由交配,后代有9900只灰身果蠅和100只黑身果蠅,則后代中Bb的基因型頻率為18%;群體置于天然黑色環(huán)境中,灰身果蠅比例會(huì)下降.
(2)另一對(duì)同源染色體上的等位基因(R、r)會(huì)影響黑身果蠅的體色深度.
實(shí)驗(yàn)二  黑身雌蠅丙(基因型同甲)與灰身雄蠅丁雜交,F(xiàn)1全為灰身,F(xiàn)1隨機(jī)交配,F(xiàn)2表型比為:雌蠅中灰身:黑身=3:1;雄蠅中灰身:黑身:深黑身=6:1:1.

①F2中灰身雄蠅共有4種基因型.
②現(xiàn)有一只黑身雌蠅(基因型同丙),其細(xì)胞(2n=8)中Ⅰ、Ⅱ號(hào)染色體發(fā)生如圖所示變異.變異細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí),所有染色體同源區(qū)段須聯(lián)會(huì)且均相互分離,才能形成可育配子.
用該果蠅重復(fù)實(shí)驗(yàn)二,則F1雌蠅的減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中有6或8   條染色體,F(xiàn)2的雄蠅中深黑身個(gè)體占$\frac{1}{32}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.我國(guó)古代種植農(nóng)作物時(shí),強(qiáng)調(diào)“通其風(fēng),正其行”,主要是為了促進(jìn)作物的( 。
A.呼吸作用B.蒸騰作用C.光合作用D.水分的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測(cè)到動(dòng)作電位的位置是( 。
A.a和b處B.a、b和c處C.b、c、d和e處D.a、b、c、d和e處

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示幾種育種方法的大致過程.請(qǐng)分析回答:
(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了基因突變.若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是A(單選).
A.mRNA堿基序列    B.tRNA種類    C.氨基酸種類    D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A,a)和抗病與感。˙,b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.F2的表現(xiàn)型有6種.F2中高產(chǎn)抗病植株占$\frac{3}{16}$.鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是:該植株自交,收獲種子種植.若子代不出現(xiàn)性狀分離(或全部表現(xiàn)為高產(chǎn)抗。,則說明該植株為純合子.
(3)圖二中利用F1的花粉形成新個(gè)體④的方法是花藥離體培養(yǎng).
(4)圖二所示獲得高產(chǎn)抗病植株的育種方法的原理有基因重組和染色體變異.
(5)圖二中轉(zhuǎn)入抗蟲基因獲得抗蟲植株的育種方法的原理是(分子水平)基因重組,與誘變育種相比,該育種方法最大的優(yōu)勢(shì)在于定向改造生物性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某學(xué)校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發(fā)現(xiàn)了一些野生植株,這些植株的花色有紅色和白色兩種,同學(xué)們對(duì)該植物的花色進(jìn)行遺傳方式的探究.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析.
取90對(duì)親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
雜交組合F1表現(xiàn)型
A:30對(duì)親本紅花×紅花36紅花:1白花
B:30對(duì)親本紅花×白花5紅花:1白花
C:30對(duì)親本白花×白花全為白花
(1)從花色遺傳的結(jié)果來看,花色隱性性狀為白色,最可靠的判斷依據(jù)是A.
(2)若任取B組的一株親本紅花植株使其自交,其子一代表現(xiàn)型的情況是全是紅花或紅花:白花=3:1.
(3)由B組可以判定,該種群中顯性純合子與雜合子的比例約為2:1.

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9.鵪鶉的性別決定方式為ZW型,其羽色受Z染色體上兩對(duì)等位基因控制,A基因控制栗色、a基因控制黃色;B基因控制羽色的顯現(xiàn)、b基因?yàn)榘谆颍瑫?huì)抑制羽色的顯現(xiàn).請(qǐng)分析回答:
(1)鵪鶉羽色的遺傳屬于伴性(填“常染色體”或“伴性”)遺傳.控制羽色的這兩對(duì)基因不遵循(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由組合定律.
(2)選用純種黃羽雄鶉(ZaBZaB)與白羽雌鶉雜交.子一代雄鶉羽色均為栗色,子一代雌鶉羽色為黃色,親本白羽雌鶉的基因型為ZAbW;讓子一代雌雄相互交配(不考慮基因突變和交叉互換),則子二代的表現(xiàn)型及比例為栗色雄性:黃色雄性:白色雌性:黃色雌性=1:1:1:1.
(3)有時(shí)未受精的鵪鶉蛋也能孵化出二倍體雛鶉,出現(xiàn)原因可能有三種:第一種是卵原細(xì)胞沒有經(jīng)過減數(shù)分裂,直接發(fā)育成雛鶉;第二種是卵細(xì)胞與極體結(jié)合后直發(fā)育成雛鶉;第三種是卵細(xì)胞核染色體加倍后直接發(fā)育成雛鶉.請(qǐng)預(yù)測(cè)上述每一種原因所發(fā)育成雛鶉的性別比例如何(WW的胚胎不能存活)?如果是卵原細(xì)胞沒有經(jīng)過減數(shù)分裂,直接發(fā)育成雛鶉,都為雌性;
如果是卵細(xì)胞與極體結(jié)合后直發(fā)育成雛鶉,既有雄性也有雌性;
如果是卵細(xì)胞核染色體加倍后直接發(fā)育成雛鶉,都為雄性.

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6.某生物的體細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體A和A′,B和B′,成熟后經(jīng)減數(shù)分裂形成的配子中,可能有的染色體組合是( 。
A.AB′、A′BB.AB、A′B′C.AB、AB′、A′B、A′B′D.AB′、A′B、AB′、A′B

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7.閱讀提供的材料,回答相關(guān)問題:
材料一  在許多自然景區(qū),將原有植被清除,然后從農(nóng)田運(yùn)來土壤種植草坪.綠化草坪不但需要大量灌溉來保證其生長(zhǎng),還需要不斷的進(jìn)行施肥、除草、藥物防治病蟲害等工作,會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)卦猩鷳B(tài)環(huán)境造成巨大的破壞.
材料二“稻魚共生系統(tǒng)”中,鯉魚通過沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落入水中的食之,同時(shí)使清晨水稻葉片上的露水滴落,減輕稻瘟病原孢子的產(chǎn)生和菌絲體生長(zhǎng);鯉魚的游動(dòng),又使水渾濁,抑制水中雜草的生長(zhǎng);稻葉在給鯉魚提供食物的同時(shí),還為鯉魚生長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境.
材料三  飛機(jī)草是我國(guó)熱帶地區(qū)危害嚴(yán)重的外來入侵生物,研究者在研究其入侵的原因時(shí),提出假設(shè):由于入侵種群在遷入新環(huán)境后發(fā)生適應(yīng)性變化,把原來用于防御原產(chǎn)地天敵的能量投入到生長(zhǎng)和繁殖中.
(1)材料一中群落的演替與自然演替不同.演替是群落長(zhǎng)期變化累積的體現(xiàn),主要標(biāo)志是群落在物種組成上發(fā)生了質(zhì)的變化(或“組成群落的生物種類和數(shù)量會(huì)不斷發(fā)生變化”、或“物種多樣性增加,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)/關(guān)系越來越復(fù)雜”),如果對(duì)人工草坪不再進(jìn)行種植管理,讓其自然恢復(fù),這種選題的類型是次生演替.
(2)材料二中與水稻單種系統(tǒng)相比,稻魚共生系統(tǒng)取得了明顯的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益,試列舉出生態(tài)效益的一種具體表現(xiàn):減少農(nóng)藥使用,降低環(huán)境污染、或充分利用資源,利用維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài).
(3)為驗(yàn)證該材料三中研究者所提出的假設(shè),研究者將飛機(jī)草入侵種群和對(duì)照種群種植在與入侵地氣候、土壤等條件相同的環(huán)境中,除草、治蟲、測(cè)定株高、分枝數(shù)和生物量.
①實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照種群應(yīng)從原產(chǎn)地獲。
②若測(cè)定結(jié)果為飛機(jī)草入侵種群株高、分枝數(shù)、生物量都大于對(duì)照組,則該結(jié)果支持上述假設(shè).

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同步練習(xí)冊(cè)答案