遺傳物質(zhì)攜帶著生物的遺傳信息,控制著生物的性狀.下列敘述不能說明核酸是遺傳物質(zhì)的是(  )
A、煙草花葉病毒的RNA與霍氏車前病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒
B、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),最終能分離出活的S型菌
C、T2 噬菌體的DNA進(jìn)入宿主細(xì)胞后,宿主細(xì)胞能合成出T2 噬菌體的外殼蛋白
D、外源DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞后并整合到染色體上,隨受體細(xì)胞穩(wěn)定遺傳
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),煙草花葉病毒,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是證明核酸是遺傳物質(zhì),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、由于新病毒的遺傳物質(zhì)是煙草花葉病毒的RNA,故感染后增殖出新的病毒為煙草花葉病毒,A正確;
B、以肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),只能證明加熱殺死的S型細(xì)菌含有某種轉(zhuǎn)化因子,使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,B錯(cuò)誤;
C、T2噬菌體的DNA進(jìn)入宿主細(xì)胞后,宿主細(xì)胞能合成出T2噬菌體的外殼蛋白,并進(jìn)行繁殖,說明DNA能夠遺傳并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成,C正確;
D、通過基因工程,將外源DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞后并整合到染色體上,隨受體細(xì)胞穩(wěn)定遺傳,從而證明核酸是遺傳物質(zhì),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳物質(zhì)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一塊棄耕的農(nóng)田,很快長(zhǎng)滿雜草,幾年后,草本植物開始減少,各種灌木卻繁茂起來,最后這塊農(nóng)田演變成了一片森林.這片森林在不受外力干擾的情況下將會(huì)長(zhǎng)期占據(jù)那里,成為一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng).在此演變過程中,相關(guān)變化趨勢(shì)正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不具有的結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞核B、葉綠體
C、細(xì)胞膜D、線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將基因型為Aa的玉米自交一代的種子全部種下,待其長(zhǎng)成幼苗,人工去掉隱性個(gè)體,并分成兩組,①一組全部讓其自交;②二組讓其自由傳粉.一、二組的植株上Aa基因型的種子所占比例分別為( 。
A、
1
9
、
1
6
B、
3
8
1
9
C、
1
3
4
9
D、
1
6
1
9

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、若圖示為肝細(xì)胞膜,則CO2的運(yùn)輸方式為b
B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與①有密切的關(guān)系
C、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D、線粒體內(nèi)膜的化學(xué)組成與細(xì)胞膜相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于群落演替的說法中,正確的是( 。
A、在群落演替過程中,最先出現(xiàn)的動(dòng)物是肉食性動(dòng)物
B、在裸巖或冰川泥上發(fā)生的演替屬于次生演替
C、演替的總趨勢(shì)是生物多樣性的減少和群落的穩(wěn)定性減弱
D、人類活動(dòng)會(huì)使演替偏離其自然方向

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列反應(yīng)能在細(xì)胞內(nèi)生物膜上發(fā)生的是(  )
A、DNA復(fù)制
B、光合作用的暗反應(yīng)
C、氨基酸脫水縮合
D、葉綠素a被激發(fā)失去電子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙丁四圖分別表示有關(guān)的生物學(xué)意義,在對(duì)其曲線的描述中,正確的是( 。
A、甲圖表示氧氣濃度對(duì)植物根細(xì)胞K+的吸收量的影響
B、乙圖表示C3和C4植物在不同CO2濃度下的光合作用強(qiáng)度
C、丙圖可表示有絲分裂后期和四分體時(shí)期的三個(gè)重要數(shù)值的相對(duì)量
D、丁圖中,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)下表中的實(shí)驗(yàn)回答問題:
試管號(hào) 試管內(nèi)容物 條件 檢驗(yàn)
1 2ml淀粉+2ml唾液 37℃,10min 2滴碘液
2 2ml淀粉+2ml清水 37℃,10min 2滴碘液
3 2ml淀粉+2ml唾液 100℃,10min 2滴碘液(變藍(lán))
4 2ml淀粉+2ml唾液+2滴濃鹽酸 37℃,10min 2滴碘液(變藍(lán))
(1)1號(hào)試管的現(xiàn)象是
 
(A、變藍(lán);B、不變藍(lán));2號(hào)試管的現(xiàn)象是
 
(A、變藍(lán);B、不變藍(lán)).
(2)比較1號(hào)和2號(hào)試管所發(fā)生的現(xiàn)象,說明酶具有
 
作用.如果1號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組,則2號(hào)試管為
 

(3)比較1號(hào)和3號(hào)試管所發(fā)生的現(xiàn)象,說明
 

(4)比較1號(hào)和4號(hào)試管所發(fā)生的現(xiàn)象,說明
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案