過去人們以為作物播種密度越大，產(chǎn)量越高．在保證營養(yǎng)需要的情況下，有人對小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進行了研究，結(jié)果如圖所示．根據(jù)圖分析，當播種密度過大時，小麥產(chǎn)量的變化及其生態(tài)學原因分別是（　�。�
A、基本穩(wěn)定，種內(nèi)斗爭加劇
B、明顯增多，初始生物量大
C、明顯減少，種內(nèi)斗爭加劇
D、明顯減少，種間斗爭加劇
考點：種群的特征
專題：
分析：種內(nèi)斗爭反應(yīng)了種內(nèi)生物對生存空間和生活資源的爭奪．在生活空間充裕、營養(yǎng)充足的時候，種內(nèi)斗爭的程度是比較低的．隨著生物個體數(shù)目的增加，每個個體的生存空間越來越少，營養(yǎng)物質(zhì)也越來越少，每個個體對生存空間和資源的爭奪也越來越激烈，種內(nèi)斗爭就越來越激烈．
解答： 解：（1）由圖可知，小麥播種量超過90kg?km-2時，在不缺乏營養(yǎng)元素供應(yīng)的情況下，小麥的產(chǎn)量沒有發(fā)生較大的波動，基本上保持穩(wěn)定；
（2）當播種密度過大時，小麥產(chǎn)量沒有增加，基本保持穩(wěn)定，是因為生物個體數(shù)目增加后，生存空間、營養(yǎng)物質(zhì)等減少，種內(nèi)斗爭加�。�
故選：A．
點評：本題結(jié)合柱形圖，考查種群的特征，要求考生識記種群的特征，能分析柱形圖提取有效信息，能根據(jù)種群的特征判斷其原因，屬于考綱理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

對于多細胞生物而言，下列有關(guān)細胞生命歷程的說法正確的是（　�。�
A、細胞分化導致細胞喪失全能性
B、細胞凋亡是細胞癌變的結(jié)果
C、細胞衰老意味著個體的衰老
D、細胞癌變后將不受機體控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示蘋果果實的發(fā)育過程中各階段激素變化情況，其中①是細胞分裂素，②是生長素，③是乙烯，對此理解正確的是（　�。�
A、不同時期植物只受某一種激素調(diào)節(jié)
B、細胞分裂素和生長素表現(xiàn)為拮抗作用
C、生長素促進細胞伸長和果實發(fā)育
D、乙烯只存在于成熟的果實中

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越高的生物獲得的總能量越少．下列解釋錯誤的是（　�。�
A、各營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用
B、各營養(yǎng)級中的能量一部分以熱能形式散失
C、生物維持自身的生命活動消耗一部分能量
D、能量金字塔頂層的生物數(shù)量少需要能量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點是（　�。�
A、種群是生物進化的基本單位
B、共同進化導致生物多樣性
C、生物進化的實質(zhì)在于物種基因頻率的改變
D、自然選擇決定基因突變的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實驗有關(guān)的敘述中，錯誤的是（　　）
A、進行蛋白質(zhì)鑒定實驗時，向2mL蛋白質(zhì)溶液中加入適量的CuSO4溶液后，搖勻，再注入4滴NaOH溶液，搖勻，溶液呈紫色
B、葉綠體色素提取和分離實驗中，得到的色素帶上面兩條顏色清晰，下面兩條顏色卻非常淡，可能的原因是選取的葉片葉綠素含量少
C、用葡萄糖試紙進行模擬尿糖的檢測實驗中，判斷“尿糖”含量高低的方法是把檢測結(jié)果與標準比色卡對比
D、在含有DNA的氯化鈉溶液中加入二苯胺試劑，沸水浴加熱、冷卻，溶液呈藍色

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科目：高中生物 來源： 題型：

19世紀，世界上很多著名的科學家試圖通過研碎胰腺的方法來提取其中的胰島素，但都沒有獲得成功；后來有科學家采用先通過結(jié)扎胰管讓胰腺外分泌部退化，然后單獨研碎胰島的方法成功提取了其中的胰島素．下列關(guān)于失敗原因的分析中，最可能的是（　�。�
A、當時研磨技術(shù)比較落后，研磨不充分
B、研磨時選取的胰腺部分正好不含有胰島
C、研磨過程中，胰腺中的消化酶把胰島素分解了
D、胰島素和胰腺內(nèi)的其他物質(zhì)緊密結(jié)合，不容易分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

取生長狀態(tài)良好的一株番茄幼苗，培養(yǎng)于表中所列完全培養(yǎng)液中．請分析回答：
（1）培養(yǎng)液中的P元素在光合作用中發(fā)揮重要作用，不僅是ATP、NADPH等物質(zhì)的重要組成成分，還在維持
 
 上起著重要作用．表中“其他微量元素”包括
 
 種．用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基的成分，與上表相比，至少還應(yīng)有有機營養(yǎng)物質(zhì)和
 
．
（2）培養(yǎng)一段時間后測定培養(yǎng)液中的離子濃度，結(jié)果Ca2+濃度升高了35%，K+濃度降低了83%．這與細胞膜上的
 
 有直接關(guān)系，說明植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性，同時也說明
 
．
（3）夏季中午強光下的植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，原因是
 
．
（4）若培養(yǎng)時間較長，培養(yǎng)瓶的瓶塞上還應(yīng)通有小管，除用于補充水或培養(yǎng)液外，還用于
 
．測定棄液pH，發(fā)現(xiàn)pH值略有下降，從生態(tài)學角度看，說明
 
．
  粉狀硫
10g		 K2HPO4
4g		 FeSO4
0.5g		 蔗糖
10g		 （NH4）2SO4
0.4g		 H2O
100mL		 MgSO4
9.25g		 CaCl2
0.5g
Ⅰ + + + + - + + +
Ⅱ + + + - + + + +
Ⅲ + + + + + + + +

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科目：高中生物 來源： 題型：

移栽某植物時，常剪去部分葉片；剛收獲的小麥種子需晾干后才能入庫；種子萌發(fā)前，要給予適宜的水分．這些措施的主要目的依次是（　�。�
①降低蒸騰作用
②促進水分運輸
③降低呼吸作用
④停止代謝活動
⑤降低光合作用
⑥促進新陳代謝．
A、①③⑥B、②④⑥
C、⑤①②D、③④①

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