取生長(zhǎng)狀態(tài)良好的一株番茄幼苗,培養(yǎng)于表中所列完全培養(yǎng)液中.請(qǐng)分析回答:
(1)培養(yǎng)液中的P元素在光合作用中發(fā)揮重要作用,不僅是ATP、NADPH等物質(zhì)的重要組成成分,還在維持
 
 上起著重要作用.表中“其他微量元素”包括
 
 種.用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基的成分,與上表相比,至少還應(yīng)有有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和
 

(2)培養(yǎng)一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中的離子濃度,結(jié)果Ca2+濃度升高了35%,K+濃度降低了83%.這與細(xì)胞膜上的
 
 有直接關(guān)系,說明植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性,同時(shí)也說明
 

(3)夏季中午強(qiáng)光下的植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,原因是
 

(4)若培養(yǎng)時(shí)間較長(zhǎng),培養(yǎng)瓶的瓶塞上還應(yīng)通有小管,除用于補(bǔ)充水或培養(yǎng)液外,還用于
 
.測(cè)定棄液pH,發(fā)現(xiàn)pH值略有下降,從生態(tài)學(xué)角度看,說明
 

  粉狀硫
10g
K2HPO4
4g
FeSO4
0.5g
蔗糖
10g
(NH42SO4
0.4g
H2O
100mL
MgSO4
9.25g
CaCl2
0.5g
+ + + + - + + +
+ + + - + + + +
+ + + + + + + +
考點(diǎn):水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合
專題:
分析:植物必需的元素有大量元素和微量元素,大量元素包括C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg等,微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等;P不僅是ATP、NADPH等物質(zhì)的重要組成成分,還是磷脂的組成成分,磷脂的生物膜的基本骨架;植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收與細(xì)胞膜上的載體的種類和數(shù)量有關(guān),因此植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性,根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量;植物細(xì)胞吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程;生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境.
解答: 解:(1)生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層,磷脂分子中含有P元素,因此P對(duì)于對(duì)葉綠體膜結(jié)構(gòu)和功能具有重要作用;組成細(xì)胞的微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、
Mo、Cu等;用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基的成分應(yīng)該含有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素,促進(jìn)細(xì)胞的分裂和組織分化.
(2)由于植物細(xì)胞膜上屬于不同離子的載體的種類和數(shù)量不同,植物吸收離子的種類和數(shù)量不同,細(xì)胞膜上運(yùn)輸某種離子的載體多,吸收相應(yīng)離子的數(shù)量多;這也說明根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性;植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素與載體的種類、數(shù)量有關(guān),植物根細(xì)胞吸水過程是通過滲透作用實(shí)現(xiàn)的,因此根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程.
(3)夏季的中午蒸騰作用旺盛,通過蒸騰作用散失的水分多于根細(xì)胞吸收的水分,植物體內(nèi)水分含量減少,植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象.
(4)若在培養(yǎng)液中較長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)植物,除了補(bǔ)充水或培養(yǎng)液外,還應(yīng)充入氧氣,促進(jìn)根細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,為礦質(zhì)元素的吸收提供較多的能量;培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液的PH,發(fā)現(xiàn)pH值略有下降,這說明生物的生命活動(dòng)會(huì)影響生活的環(huán)境.
故答案應(yīng)為:
(1)葉綠體膜結(jié)構(gòu)和功能   6  (植物)激素(細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素)
(2)載體的種類和數(shù)量  吸收水和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程
(3)蒸騰作用失水量多于根系的吸水量
(4)通入空氣  生物的生命活動(dòng)會(huì)影響環(huán)境
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是植物必需的礦質(zhì)元素和作用,植物吸收礦質(zhì)元素的方式,有氧呼吸的意義,植物對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基的組成,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核生物體內(nèi)DNA傳遞遺傳信息的某過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該圖表示的是遺傳信息的
 
過程,在小麥根細(xì)胞中發(fā)生該過程的場(chǎng)所有
 
,在細(xì)胞周期中該過程發(fā)生在
 
期.
(2)③是以①、②中的哪一條鏈為模板形成的?
 
.寫出③的堿基序列:
 
.③中的C與②中的C是同種物質(zhì)嗎?說明理由:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

過去人們以為作物播種密度越大,產(chǎn)量越高.在保證營(yíng)養(yǎng)需要的情況下,有人對(duì)小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖所示.根據(jù)圖分析,當(dāng)播種密度過大時(shí),小麥產(chǎn)量的變化及其生態(tài)學(xué)原因分別是( 。
A、基本穩(wěn)定,種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
B、明顯增多,初始生物量大
C、明顯減少,種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
D、明顯減少,種間斗爭(zhēng)加劇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為同一種生物體內(nèi),有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象.下列與此有關(guān)幾種說法中正確的是( 。
A、中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖⑤所示的時(shí)期進(jìn)行的
B、基因重組的發(fā)生與圖②有關(guān)
C、圖①中的染色體數(shù)和DNA數(shù)是圖②的兩倍
D、同時(shí)具備上述5圖所示細(xì)胞分裂時(shí)期的器官是睪丸而不可能是卵巢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)能作為區(qū)分藍(lán)藻和衣藻依據(jù)的是(  )
A、線粒體B、核仁
C、染色體D、核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

南方紅豆杉為世界珍稀瀕危物種,具有極其重要的藥用和經(jīng)濟(jì)價(jià)值.雖可利用種子繁殖,但種子的休眠期長(zhǎng),種子萌發(fā)率低,為挽救這一珍稀瀕危物種,某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組圍繞提前解除種子休眠提高發(fā)芽率這一目標(biāo),做了如下實(shí)驗(yàn)探究,通過實(shí)驗(yàn)得到了下表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析回答:
處理方法 發(fā)芽率
機(jī)械破損后直接播種 28.2%
0.05%赤霉素浸種24小時(shí) 23.8%
機(jī)械破損后,再用0.05%赤霉素浸種24小時(shí) 80.4%
機(jī)械破損后,再用40℃的0.05%赤霉素浸種24小時(shí) 96.6%
(1)根據(jù)該小組的研究?jī)?nèi)容,請(qǐng)為他們的研究課題擬定一課題名稱:
 

(2)該小組實(shí)驗(yàn)前做出假設(shè)是:
 

(3)概括該小組實(shí)驗(yàn)過程的主要步驟:
①將種子分為四組.
 
;
 

(4)該實(shí)驗(yàn)可能得出的重要結(jié)論:
 

(5)為了使研究結(jié)果更加科學(xué),更具有說服力,應(yīng)做哪些方面的改進(jìn)?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題.
(1)染色體異常遺傳病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期,這是因?yàn)?div id="irgexwp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)克萊費(fèi)爾特癥患者的性染色體組成為XXY.父親色覺正常(XBY),母親患紅綠色盲(XbXb),生了一個(gè)色覺正常的克萊費(fèi)爾特癥患者,請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋.
 

(3)為避免生出克萊費(fèi)爾特癥患者,該母親懷孕后應(yīng)及時(shí)接受產(chǎn)前檢查.檢查方法是抽取羊水獲得胎兒細(xì)胞,運(yùn)用
 
技術(shù)大量擴(kuò)增細(xì)胞,用
 
使細(xì)胞相互分離開來,制作
 
進(jìn)行觀察.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

豚草是原產(chǎn)北美的植物,某課外小組對(duì)某地區(qū)的一片閑散地的部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查,部分結(jié)果如下表所示(單位:株/m2).下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
年份 2001 2002 2003 2004 2005
豚草 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
狗尾草 10.0 9.2 8 6.8 5.5
龍葵 3.0 2.0 0.4 0 0
A、調(diào)查豚草的種群密度應(yīng)該采取樣方法
B、可以推測(cè)該區(qū)域植物的豐富度在減少
C、豚草入侵,改變了該區(qū)域群落演替的速度與方向
D、該區(qū)域豚草的種群數(shù)量將保持J型增長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類遺傳病的說法,正確的是( 。
A、遺傳病的發(fā)病與遺傳因素有關(guān)而與環(huán)境因素?zé)o關(guān)
B、禁止近親結(jié)婚可降低隱性遺傳病在群體中的發(fā)病率
C、染色體的變異、基因突變都有可能導(dǎo)致人類出現(xiàn)遺傳病
D、先天性的疾病都是遺傳病,優(yōu)生、優(yōu)育可避免遺傳病的發(fā)生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案