A. | 植物根對(duì)水分子的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式 | |
B. | 與水稻相比,番茄細(xì)胞中SiO44-載體多,Ca2+載體少 | |
C. | 植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān) | |
D. | 水稻培養(yǎng)液中Mg離子濃度高于實(shí)驗(yàn)前,說(shuō)明細(xì)胞排出Mg離子 |
分析 1、分析題圖可知:水稻吸收Ca2+、Mg2+、SiO44-這三類(lèi)物質(zhì)相對(duì)速度是:v(SiO44-)>v(Mg2+)>v(Ca2+);番茄吸收Ca2+、Mg2+、SiO44-這三類(lèi)物質(zhì)相對(duì)速度是:v(Ca2+)>v(Mg2+)>v(SiO44-).
2、不同植物對(duì)同種離子的需要量及同一植物對(duì)不同離子的需要量不同,因此植物對(duì)礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收,這主要與細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān).
3、根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,對(duì)水分的吸收是通過(guò)自由擴(kuò)散的方式.
解答 解:A、植物根對(duì)水分子的吸收方式是自由擴(kuò)散,對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸,自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式,A正確;
B、由題圖知,番茄和水稻相比,番茄細(xì)胞吸收的中SiO4-4少,吸收的Ca2+多,說(shuō)明番茄細(xì)胞中SiO4-4載體少,Ca2+載體多,B錯(cuò)誤;
C、植物對(duì)各種離子的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸,由題圖中該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能得出植物體對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中的離子濃度有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、水稻培養(yǎng)液中Mg離子濃度高于實(shí)驗(yàn)前,說(shuō)明水稻吸收的水多于Mg離子而造成溶液中Mg離子濃度升高,水稻細(xì)胞并沒(méi)有排出Mg離子,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以植物吸收礦質(zhì)離子為核心,考查植物細(xì)胞對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽吸收的知識(shí),分析題圖獲取正確信息、明確植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收和水分的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程:
根據(jù)圖解,結(jié)合生物學(xué)知識(shí),判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,使染色體加倍
B.四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
C.無(wú)子西瓜的果皮含有4個(gè)染色體組
D.培育無(wú)子西瓜通常需要年年制種,用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進(jìn)行無(wú)性繁殖
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葉綠體中色素的分離過(guò)程中,在濾紙條上擴(kuò)散速度最慢的色素及其主要吸收的光是( )
A.葉綠素a,藍(lán)紫光 B.葉綠素a,紅光和藍(lán)紫光
C.葉綠素b,藍(lán)紫光 D.葉綠素b,紅光和藍(lán)紫光
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
不同生物 不同能量 | 生產(chǎn)者 | 植食魚(yú)類(lèi) | 肉食魚(yú)類(lèi) | |
流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量 | 14.0 | B | 0.24 | |
A | 22.9 | 3.9 | 2.0 | |
流向分解者的能量 | 3.1 | 0.6 | 0.06 | |
有機(jī)物輸入的能量 | 2.0 | 5.0 | ||
儲(chǔ)存的能量 | 70.0 | 9.0 | 5.2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制 | B. | 促進(jìn)細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成 | ||
C. | 促使染色單體分開(kāi),形成染色體 | D. | 抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若適當(dāng)提高溫度,則Y點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng) | |
B. | 若曲線表示陰生植物,則Y點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng) | |
C. | 若橫坐標(biāo)為CO2濃度,曲線表示陰生植物,則Y點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng) | |
D. | 若以缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)植物幼苗,則Y點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1中,當(dāng)溫度達(dá)到55℃時(shí),植物光合作用相關(guān)的酶失活 | |
B. | 6h時(shí),圖2葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等 | |
C. | 18h時(shí),圖2葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2量 | |
D. | 該植株在進(jìn)行光合作用且吸收CO2的量為0時(shí),在兩圖中的描述點(diǎn)共有4個(gè) |
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