19.用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與試驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子濃度之比,如圖所示:該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能說(shuō)明(  )
A.植物根對(duì)水分子的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式
B.與水稻相比,番茄細(xì)胞中SiO44-載體多,Ca2+載體少
C.植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
D.水稻培養(yǎng)液中Mg離子濃度高于實(shí)驗(yàn)前,說(shuō)明細(xì)胞排出Mg離子

分析 1、分析題圖可知:水稻吸收Ca2+、Mg2+、SiO44-這三類(lèi)物質(zhì)相對(duì)速度是:v(SiO44-)>v(Mg2+)>v(Ca2+);番茄吸收Ca2+、Mg2+、SiO44-這三類(lèi)物質(zhì)相對(duì)速度是:v(Ca2+)>v(Mg2+)>v(SiO44-).
2、不同植物對(duì)同種離子的需要量及同一植物對(duì)不同離子的需要量不同,因此植物對(duì)礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收,這主要與細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān).
3、根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,對(duì)水分的吸收是通過(guò)自由擴(kuò)散的方式.

解答 解:A、植物根對(duì)水分子的吸收方式是自由擴(kuò)散,對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸,自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式,A正確;
B、由題圖知,番茄和水稻相比,番茄細(xì)胞吸收的中SiO4-4少,吸收的Ca2+多,說(shuō)明番茄細(xì)胞中SiO4-4載體少,Ca2+載體多,B錯(cuò)誤;
C、植物對(duì)各種離子的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸,由題圖中該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能得出植物體對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中的離子濃度有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、水稻培養(yǎng)液中Mg離子濃度高于實(shí)驗(yàn)前,說(shuō)明水稻吸收的水多于Mg離子而造成溶液中Mg離子濃度升高,水稻細(xì)胞并沒(méi)有排出Mg離子,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題以植物吸收礦質(zhì)離子為核心,考查植物細(xì)胞對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽吸收的知識(shí),分析題圖獲取正確信息、明確植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收和水分的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立過(guò)程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程:

根據(jù)圖解,結(jié)合生物學(xué)知識(shí),判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,使染色體加倍

B.四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組

C.無(wú)子西瓜的果皮含有4個(gè)染色體組

D.培育無(wú)子西瓜通常需要年年制種,用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進(jìn)行無(wú)性繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

葉綠體中色素的分離過(guò)程中,在濾紙條上擴(kuò)散速度最慢的色素及其主要吸收的光是( )

A.葉綠素a,藍(lán)紫光 B.葉綠素a,紅光和藍(lán)紫光

C.葉綠素b,藍(lán)紫光 D.葉綠素b,紅光和藍(lán)紫光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.科研小組對(duì)某人工魚(yú)塘的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析,得出相關(guān)數(shù)據(jù),如表所示.整理資料時(shí),由于疏忽圖中部分項(xiàng)目和數(shù)據(jù)模糊不能分辨.請(qǐng)你幫助恢復(fù)有關(guān)數(shù)據(jù)和項(xiàng)目,并回答有關(guān)問(wèn)題:(能量單位:J/cm2.a(chǎn),除表中所列的消費(fèi)者外,其他類(lèi)型的消費(fèi)者忽略不計(jì))
不同生物
不同能量
生產(chǎn)者植食魚(yú)類(lèi)肉食魚(yú)類(lèi)
流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量14.0B 0.24
A 22.93.92.0
流向分解者的能量3.10.60.06
有機(jī)物輸入的能量2.05.0
儲(chǔ)存的能量70.09.05.2
(1)人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)(或營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)).
(2)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般將種群視為一個(gè)整體進(jìn)行研究.若要調(diào)查某種肉食魚(yú)類(lèi)的種群密度常采用的方法是標(biāo)志重捕法.
(3)分析表中數(shù)據(jù)及各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的分配,表中A是指呼吸作用散失的能量,表中的數(shù)據(jù)B為2.5.
(4)由于受到某種污染,導(dǎo)致每天魚(yú)塘內(nèi)魚(yú)死亡個(gè)體逐漸增多,最后所有魚(yú)類(lèi)全部死亡,表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物,如2,4-D、萘乙酸等,具有與生長(zhǎng)素相似的生理效應(yīng).它們?cè)谏a(chǎn)上的應(yīng)用很廣泛.

(1)2,4-D是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用它除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草.單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對(duì)2,4-D濃度的反應(yīng)如圖1中曲線所示.
①?gòu)膱D1中可以看出2,4-D作用的特點(diǎn)是具有兩重性.
②圖1中X點(diǎn)(甲、乙的交點(diǎn))對(duì)應(yīng)的濃度對(duì)于雙子葉雜草的作用效果是促進(jìn),2,4-D作為除草劑的最佳使用濃度是F或D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度.
(2)2,4-D還能促進(jìn)插條生根.為了探索2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度,某生物興趣小組先做了一組梯度比較大的預(yù)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖2所示.
①在用IAA處理插條生根時(shí),如果IAA的濃度較低,適合采用浸泡法處理插條.
②圖中縱坐標(biāo)的標(biāo)識(shí)是平均生根長(zhǎng)度;推測(cè)最適濃度的大致范圍在2--6之間.
③做預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是探索實(shí)驗(yàn)條件,也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性;正式實(shí)驗(yàn)中要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,最少需要設(shè)置5組實(shí)驗(yàn)(相對(duì)濃度梯度為1).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是(  )
A.誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制B.促進(jìn)細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成
C.促使染色單體分開(kāi),形成染色體D.抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.植物的生理活動(dòng)受各種因素影響,下列敘述中不正確的是( 。
A.若適當(dāng)提高溫度,則Y點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)
B.若曲線表示陰生植物,則Y點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng)
C.若橫坐標(biāo)為CO2濃度,曲線表示陰生植物,則Y點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng)
D.若以缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)植物幼苗,則Y點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.一個(gè)三磷酸腺苷(ATP)分子中含有的磷酸數(shù)目是( 。
A.0B.1C.2D.3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某研究小組進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn),圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的光合曲線和黑暗條件下的呼吸曲線;圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)24h測(cè)定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.圖1中,當(dāng)溫度達(dá)到55℃時(shí),植物光合作用相關(guān)的酶失活
B.6h時(shí),圖2葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等
C.18h時(shí),圖2葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2
D.該植株在進(jìn)行光合作用且吸收CO2的量為0時(shí),在兩圖中的描述點(diǎn)共有4個(gè)

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