A. | 甲組放出的CO2與乙組放出的CO2的體積比為3:1 | |
B. | 甲組釋放的能量與乙組釋放的能量之比約為15:1 | |
C. | 它們放出的CO2和吸入的O2的體積之比為4:3 | |
D. | 若兩組產生的CO2量相等,那么消耗的葡萄糖之比為3:1 |
分析 假設酵母菌無論有氧呼吸還是無氧呼吸都消耗Nmol葡萄糖,根據反應方程式:
1、甲組根據有氧呼吸的反應式計算:
C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,
1 6 6
N 6N 6N
2、乙組根據無氧呼吸的反應式計算:
C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量
1 2
N 2N
解答 解:A、甲組放出的CO2與乙組放出的CO2的體積比為6N:2N=3:1,A正確;
B、1mol葡萄糖有氧呼吸釋放的能量是2870kJ,無氧呼吸釋放的能量是196.65KJ,有氧呼吸與無氧呼吸釋放的能量之比接近15:1,所以甲組釋放的能量與乙組釋放的能量之比約為15:1,B正確;
C、它們放出的CO2和吸入的O2的體積之比為8N:6N=4:3,C正確;
D、若兩組產生的CO2量相等,假如是6Nmol二氧化碳:
甲組根據有氧呼吸的反應式計算:
C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,
1 6
N 6N
乙組根據無氧呼吸的反應式計算:
C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量
1 2
3N 6N
所以若兩組產生的CO2量相等,那么消耗的葡萄糖之比為1:3,D錯誤.
故選:D.
點評 本題的知識點是有氧呼吸與產生二氧化碳的無氧呼吸的反應式的應用,對兩個反應式的記憶是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ①②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纈氨霉素的作用類似于載體蛋白 | |
B. | 纈氨霉素與離子的結合具有特異性 | |
C. | 實驗證明加入纈氨霉素的人工細胞膜有選擇透過性 | |
D. | K+通過人工細胞膜的方式是主動運輸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將剛萎蔫的菜葉放入清水中,菜葉細胞中的水分能夠得到恢復的原因屬于( )
A.主動吸水 B.主動運輸
C.自由擴散和主動運輸 D.自由擴散
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某竊蛋龍種群中,基因型AA占46%,aa占20%,5年后,該種群中基因型AA占40%,aa占14%,該種群發(fā)生了進化 | |
B. | 竊蛋龍的基因庫與鳥類的基因庫應存在一定的相似性 | |
C. | 種群是生物進化的基本單位,不同種類的竊蛋龍構成一個種群 | |
D. | 竊蛋龍的翅膀由于長期不用而逐漸退化,形成前肢 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸會抑制細胞分裂,該作用可以被細胞分裂素解除 | |
B. | 離體的幼果加適量生長素、赤霉素能促使其發(fā)育,而乙烯則最終促使其成熟 | |
C. | 保存土豆時,噴灑高濃度的生長素可抑制其發(fā)芽,該作用可以被赤霉素解除 | |
D. | 要增加造紙用的蘆葦的莖稈長度,可以考慮噴灑赤霉素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核孔可實現(xiàn)細胞核與細胞質之間的物質交換和信息交流 | |
B. | 核仁與核糖體的形成有關,沒有核仁的細胞不能形成核糖體 | |
C. | 染色體和染色質是同樣的物質在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài) | |
D. | 細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苔原中沒有樹林生長 | |
B. | 苔原植物主要通過有性生殖繁殖后代 | |
C. | 苔原植被結構簡單 | |
D. | 苔原仍有自我調節(jié)能力 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com