某濕地生活著多種多樣的沉水植物(多種水草)、挺水植物(荷、菖蒲、蘆葦?shù)龋┖完懮参,還生活著以蝗蟲為主的多種昆蟲,水中有螺、沼蝦、魚類,此外還有蛙、蛇、鷺和野鴨等動(dòng)物.請(qǐng)分析并回答:
(1)濕地中的沉水植物生長(zhǎng)于水域的中央?yún)^(qū)域,挺水植物生長(zhǎng)于近岸的淺水.喜濕的植物生長(zhǎng)于岸邊,旱生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處,形成了群落的
 
結(jié)構(gòu).
(2)如圖為該濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖.
①圖中所含內(nèi)容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比,缺乏的成分有
 

②該濕地中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
 
.魚類與螺的種間關(guān)系為
 

③調(diào)查該濕地中某種鳥類的種群密度應(yīng)采用
 
法.若蝗蟲數(shù)量增加,鳥類由于食物豐富數(shù)量也會(huì)增加,這樣蝗蟲種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制,這是生物群落內(nèi)部的
 
調(diào)節(jié).
(3)從2008年以來(lái),該地區(qū)為了增加耕地面積,開始有計(jì)劃地對(duì)濕地進(jìn)行填埋,此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:根據(jù)水平結(jié)構(gòu)的概念分析(1).(2)中根據(jù)食物網(wǎng)的成分分析①;根據(jù)植食性動(dòng)物是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和生物之間的關(guān)系分析②;根據(jù)鳥類的特點(diǎn)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念分析③.根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的概念分析(3).
解答: 解:(1)群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài),其最顯著的特征是成層現(xiàn)象,即在垂直方向分成許多層次的現(xiàn)象.群落的水平結(jié)構(gòu)指:在水平方向上,由于地形的起伏、光照的陰暗、濕度的大小等因素的影響,不同地段往往分布著不同的種群,種群密度也有差別.題干中濕地中的沉水植物生長(zhǎng)于水域的中央?yún)^(qū)域,挺水植物生長(zhǎng)于近岸的淺水.喜濕的植物生長(zhǎng)于岸邊,旱生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處,形成了群落的水平結(jié)構(gòu).
(2)①圖中表示的食物網(wǎng).食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,沒有分解者和非生物的物質(zhì)和能量.
②生產(chǎn)者是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),植食性動(dòng)物是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),從圖中看出有:蝗蟲、螺、沼蝦、魚類.魚類以螺為食物,螺和魚類都能以植物為食,因此魚類與螺的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)與捕食.
③鳥類是屬于活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物,因此調(diào)查該濕地中某種鳥類的種群密度應(yīng)采用標(biāo)志重捕法.在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身的工作效果,反過來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié).負(fù)反饋調(diào)節(jié):使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到或保持平衡或穩(wěn)態(tài),結(jié)果是抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分的變化.
(3)填埋濕地增加耕地面積,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.
故答案為:
(1)水平
(2)①分解者和非生物的物質(zhì)和能量 
②蝗蟲、螺、沼蝦、魚類    競(jìng)爭(zhēng)與捕食  
③標(biāo)志重捕      (負(fù))反饋 
(3)抵抗力
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、群落的結(jié)構(gòu)、負(fù)反饋調(diào)節(jié)等重要知識(shí).考查了學(xué)生獲取信息(識(shí)圖)的能力、析圖能力,分析和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是四種植物分生組織的細(xì)胞周期,有關(guān)敘述正確的是( 。
植物 細(xì)胞周期的時(shí)間(h)
a時(shí)期 b時(shí)期 合計(jì)
物種1 10.6 0.4 11
物種2 18 0.5 18.5
物種3 16.5 2 18.5
物種4 10.4 2.3 12.7
A、在b時(shí)期,物種4的染色體數(shù)目沒有變化
B、秋水仙素作用于b時(shí)期中的細(xì)胞,能使其染色體數(shù)目加倍
C、最好選用物種l觀察有絲分裂過程,因其組胞周期最短
D、a時(shí)期在細(xì)胞核中進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,b時(shí)期可觀察到染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】
玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,揮發(fā)性較強(qiáng).
(1)根據(jù)玫瑰精油的性質(zhì),要提取玫瑰精油可以用水中蒸餾和
 
法提取,但一般采用水中蒸餾的方法,其原因是該法具有
 
的優(yōu)點(diǎn).
(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了如圖所示裝置提取玫瑰精油,指出該裝置中的兩個(gè)錯(cuò)誤.
①錯(cuò)誤1:
 

②錯(cuò)誤2:
 

(3)對(duì)用上述裝置接收到的乳濁液進(jìn)行如下處理:

則:試劑A是
 
; 裝置B是
 
; 試劑C是
 
,試劑C的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是表示某些生物一天中二氧化碳釋放量(相對(duì)值)的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中a曲線代表的生物在6時(shí)到12時(shí)CO2釋放量急劇下降的原因是
 
.在此過程中,若突然停止供給C02,葉綠體中[H]在短時(shí)間內(nèi)會(huì)
 

(2)為了進(jìn)一步研究溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,分別在中,測(cè)定黑藻在不同光照強(qiáng)度(千勒克司)下氧氣的釋放速率(mL/h)(忽略光照對(duì)植物呼吸作用的影響,CO2濃度適宜),有關(guān)數(shù)據(jù)見下表:
光照強(qiáng)度
O2釋放速率
溫度
0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0
15℃ -10 0 10 20 25 30 34 38 40 40 40 40 40
25℃ -20 -10 0 10 20 30 40 45 50 55 49 60 60
①25℃的環(huán)境中,該植物呼吸作用消耗氧的速率是
 

②15℃的環(huán)境中,光照強(qiáng)度為6.5千勒克司時(shí),該植物光合作用中氧氣釋放的速率為0,這表明
 
,光照強(qiáng)度為⒉5千勒克司時(shí),該植物光合作用產(chǎn)生氧氣的速率是
 

(3)如果要對(duì)a曲線代表的生物進(jìn)行快速繁殖,采取的生物工程技術(shù)是
 
.依據(jù)的原理是
 

(4)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,b曲線代表的生物可能屬于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究者對(duì)某水域浮游生物群落進(jìn)行調(diào)查,繪制出如下能量金字塔,據(jù)圖回答:

(1)該群落共有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).生產(chǎn)者主要通過
 
獲得能量.
(2)能量在流動(dòng)過程中逐級(jí)
 
,該群落必須
 
,才能維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能.
(3)調(diào)查該群落中浮游生物的種類及數(shù)量一般用
 
 (抽樣統(tǒng)計(jì)方法).調(diào)查發(fā)現(xiàn),受到生活廢水的輕微污染后,浮游生物的種類和數(shù)量不會(huì)受到明顯的影響,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用,如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是:胰島素與
 
結(jié)合后,一方面促進(jìn)
 
合成,另一方面使
 
增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.除此之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)
 
,同時(shí)抑制非糖物質(zhì)(脂肪、蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(2)某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀.若給其注射胰島素
 
(能,不能)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是
 

(3)影響胰島素分泌的主要因素是
 
,其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,反射性地引起胰島素分泌.因此血糖平衡受
 
的調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論深刻改變了人們對(duì)自然界的看法.下列與生物進(jìn)化相關(guān)的敘述,正確的是(  )
A、生物進(jìn)化的本質(zhì)是種群中有利變異的保存和積累
B、變異為生物進(jìn)化提供原材料,決定了進(jìn)化的方向
C、地理隔離和生殖隔離是新物種形成的必要條件
D、個(gè)體的表現(xiàn)型在個(gè)體死亡后消失,種群通過繁殖保留基因庫(kù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲是果醋發(fā)酵裝置,乙是發(fā)酵過程中培養(yǎng)液pH變化曲線圖,下列敘述正確的是(  )
A、發(fā)酵初期不通氣,溶液中沒有氣泡產(chǎn)生
B、中期可以聞到酒香,說明進(jìn)行了酒精發(fā)酵
C、后期接種醋酸菌,適當(dāng)通氣并保持原有溫度
D、圖乙中能正確表示pH變化的曲線是③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖中a-f所示裝置,下列判斷不合理的是( 。
A、若a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸
C、連接e→c→d,并從e側(cè)通氣,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
D、連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

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