將人的胰島素基因，通過(guò)基因工程的方法轉(zhuǎn)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，結(jié)果在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)而產(chǎn)生胰島素．這說(shuō)明不同種生物共用一套（　�。�
A、遺傳信息B、密碼子
C、DNAD、RNA
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、所有生物的基因結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成相同，因此不同生物的基因能連接在一起；
2、自然界中所有生物共用一套遺傳密碼子，因此一種生物的基因能在另一種生物體內(nèi)表達(dá)．
解答： 解：由于自然界中所有生物共用一套遺傳密碼子，因此一種生物的基因能在另一種生物體內(nèi)表達(dá)．如大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)可表達(dá)人胰島素基因而產(chǎn)生胰島素．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單，考查基因工程的原理及技術(shù)，要求考生理解兩點(diǎn)并注意區(qū)分，即不同生物生物的基因能連接在一起的原因、一種生物的基因能在另一種生物體內(nèi)表達(dá)的原因．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一種方法不能用于檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入或表達(dá)（　�。�
A、顯微鏡下直接觀察受體細(xì)胞中是否含有目的基因
B、在含相應(yīng)抗生素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌
C、利用相應(yīng)的DNA探針與受體細(xì)胞RNA分子進(jìn)行雜交
D、提取受體細(xì)胞蛋白質(zhì)，利用抗原一抗體特異性反應(yīng)進(jìn)行檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）在基因工程中，A表示
 
，如果直接從蘇云金芽孢桿菌中獲得抗蟲基因，①過(guò)程使用的酶區(qū)別于其他酶的特點(diǎn)是
 
，B表示
 
．
（2）B→D的過(guò)程中，若使用的棉花受體細(xì)胞為體細(xì)胞，⑤表示的生物技術(shù)是
 
．要確定目的基因（抗蟲基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作，請(qǐng)寫出在個(gè)體水平上的鑒定過(guò)程：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)．獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖．

（1）過(guò)程①中最常用的運(yùn)載工具是
 
．
（2）在過(guò)程②中，用
 
處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞．培養(yǎng)前將細(xì)胞所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)按種類和所需數(shù)量嚴(yán)格配制成
 
培養(yǎng)基并加入動(dòng)物血清；在培養(yǎng)過(guò)程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面相互接觸時(shí)就會(huì)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
．通常將皮膚組織消化后的初次培養(yǎng)稱為
 
．
（3）在過(guò)程③中，用
 
處理母羊以獲取更多的卵（母）細(xì)胞．獲得的卵（母）細(xì)胞在體外培養(yǎng)到
 
期再進(jìn)行去核處理．
（4）由重組細(xì)胞到早期胚胎的過(guò)程中要用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示是一種質(zhì)粒和人的胰島素基因，其中a表示標(biāo)記基因，b表示胰島素基因，E1表示某限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)．現(xiàn)用該種限制性核酸內(nèi)切酶分別切割質(zhì)粒和胰島素基因，后用DNA連接酶連接切割后的質(zhì)粒和胰島素基因，不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A、通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種處理質(zhì)粒的DNA
B、DNA連接酶和運(yùn)載體是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
D、質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中的一種顆粒狀的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀如下材料回答問(wèn)題：
材料甲：T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性，科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔谠摪腚装彼崤c第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．
材料乙：科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫阎校玫搅梭w型巨大的“超級(jí)小鼠”；科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法．在該工程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC一，人圖為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法示意圖．回答下列問(wèn)題：
（1）材料甲屬于
 
工程范疇．該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)
 
或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù)．
（2）材料乙中將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用
 
法，將基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌的常用方法是
 
．在培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí)常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌的作用是
 
．
（3）如果要將某目的基因通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中，然后用農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，并將目的基因插入植物細(xì)胞的
 
上，使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和
 
．
（4）若要檢測(cè)目的基因是否發(fā)揮功能作用，首先要檢測(cè)
 
．
（5）請(qǐng)畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過(guò)程圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫、細(xì)胞的癌變與②有密切的關(guān)系
B、如圖所示為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
C、大多數(shù)②可以運(yùn)動(dòng)
D、b過(guò)程不需要ATP，a過(guò)程能體現(xiàn)膜的選擇透過(guò)性這一生理特性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用具有兩重性的是（　�。�
A、植物的向光性
B、莖的背地性
C、培育無(wú)子番茄
D、根的向地性

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同步練習(xí)冊(cè)答案