20.生活在青藏高原上的藏羚羊最喜歡取食冰川棘豆和疏花棘豆,藏羚羊的天敵有狼、棕熊、鷹、禿鷲等.土壤中的蚯蚓、線蟲、輪蟲等多種小動(dòng)物和微生物是土壤的“清潔小衛(wèi)士”.如圖是與藏羚羊有關(guān)的能量流動(dòng)圖解(單位:J/(cm2•a)),圖中A1、B1、C1、D1所代表的能量為藏羚羊同化能量的四個(gè)去向,其中A1為呼吸散失的能量、D1為分解者利用的能量.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息和圖例分析下列問題:

(1)藏羚羊所生活的生態(tài)系統(tǒng)中的四種組成成分的名稱是非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,其中土壤的“清潔小衛(wèi)士”屬于分解者(成分).流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能.
(2)試根據(jù)題干信息寫出其中的一條食物鏈:川棘豆→藏羚羊→狼、疏花棘豆→藏羚羊→棕熊等.若藏羚羊的天敵數(shù)量因人類捕捉而減少,在最初一段時(shí)間藏羚羊的年齡組成可能為增長型(填“增長型”“穩(wěn)定型”或“衰退型”);藏羚羊用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量為2.1×108J/(cm2•a)(填數(shù)值),與下一營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為20%.

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定太陽能開始.能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向,逐級(jí)遞減.
2、輸入某一營養(yǎng)級(jí)的能量,一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失了,一部分則用于生長、發(fā)育和繁殖,也就是儲(chǔ)存在構(gòu)成生物體的有機(jī)物中.在后一部分能量中,一部分被分解者分解而釋放出來,還有一部分被下一營養(yǎng)級(jí)的生物攝入體內(nèi).

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng).其中生態(tài)系統(tǒng)的成分包括四種,分別是非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,其中分解者可以將土壤中的動(dòng)植物殘骸分解為無機(jī)物,是土壤的“清潔小衛(wèi)士”.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能.
(2)根據(jù)題干中的食物關(guān)系可以寫出多條食物鏈,如冰川棘豆→藏羚羊→狼(疏花棘豆→藏羚羊→棕熊)等.藏羚羊天敵減少,數(shù)量開始增多,年齡組成為增長型.用于生長、發(fā)育、繁殖的能量B1(未利用的)+C1+D1=2.1×108.能量傳遞效率為相鄰兩營養(yǎng)級(jí)之間同化量之比,即(12.8×107-2.0×106)÷(A1+B1+C1+D1)×100%=20%.
故答案為:
(1)非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者      分解者    生產(chǎn)者固定的太陽能
(2)川棘豆→藏羚羊→狼、疏花棘豆→藏羚羊→棕熊等         增長型 2.1×108    20%

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)促胰液素和胰液的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.鹽酸進(jìn)入小腸可促進(jìn)促胰液素的產(chǎn)生
B.鹽酸引起胰腺分泌胰液的過程不包含體液調(diào)節(jié)
C.促胰液素可經(jīng)血液到胰腺
D.胰腺分泌的胰液進(jìn)入小腸能消化食物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.放入32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng).當(dāng)細(xì)胞處于減數(shù)分裂四分體時(shí)期時(shí),下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞內(nèi)含有2條Y染色體B.細(xì)胞含有2個(gè)染色體組
C.細(xì)胞中所有染色體都被32P標(biāo)記D.32P可能出現(xiàn)在DNA、RNA等物質(zhì)上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于正常人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過程的描述,正確的是( 。
A.糖的消耗使血糖含量明顯降低
B.大量出汗使體溫明顯降低
C.大量失鈉對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液
D.大量乳酸進(jìn)人血液導(dǎo)致血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.研究人員給中風(fēng)小鼠腦內(nèi)移植的神經(jīng)干細(xì)胞并注射了3K3A-APC化合物.一個(gè)月后對(duì)小鼠進(jìn)行測(cè)試,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)干細(xì)胞發(fā)育成的神經(jīng)元數(shù)量增多,小鼠的運(yùn)動(dòng)和感覺功能明顯恢復(fù).對(duì)此研究分析正確的是( 。
A.大多數(shù)神經(jīng)干細(xì)胞的染色體數(shù)目是神經(jīng)細(xì)胞的2倍
B.神經(jīng)干細(xì)胞發(fā)育為功能正常的神經(jīng)細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C.植入神經(jīng)干細(xì)胞的數(shù)量和注射3K3A-APC化合物的濃度是該實(shí)驗(yàn)的自變量
D.神經(jīng)干細(xì)胞發(fā)育為神經(jīng)細(xì)胞過程中,細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類、數(shù)量發(fā)生了穩(wěn)定性改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.人在自然相處的過程中,不斷積累了很多與自然和諧共處的經(jīng)驗(yàn).下列關(guān)于生態(tài)學(xué)知識(shí)的敘述,正確的是( 。
A.食物鏈越長,能量傳遞效率越高
B.大力植樹造林可以從根本上解決溫室效應(yīng)
C.引進(jìn)外來物種是增加生物多樣性的重要手段
D.人為利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.端粒是真核細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu),可能與細(xì)胞衰老有關(guān)
B.硝化細(xì)菌沒有核膜,轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)進(jìn)行
C.單細(xì)胞真核生物可以通過有絲分裂繁殖后代
D.水綿沒有葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.饑餓條件下肝臟細(xì)胞中糖原的合成速率會(huì)加快
B.進(jìn)食會(huì)引起血液中胰島素與胰高血糖素比值降低
C.胰島素分泌增加會(huì)提高組織細(xì)胞吸收葡萄糖的速率
D.胰高血糖素分泌增加會(huì)降低非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.細(xì)胞自噬是指細(xì)胞利用溶酶體選擇性清除自身受損、衰老的細(xì)胞器,或降解過剩的生物大分子,釋放出游離小分子供細(xì)胞回收利用的正常生命過程.如圖是細(xì)胞自噬的兩種途徑示意圖.請(qǐng)回答問題:

(1)溶酶體內(nèi)水解酶的最適pH在5.0左右,但是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH一般是7.2左右.這種差異能防止溢出的水解酶對(duì)細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)的破壞.
(2)途徑Ⅰ體現(xiàn)了生物膜具有一定流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).浸入細(xì)胞內(nèi)的病菌可通過途徑I被清除.
(3)過剩蛋白質(zhì)不與介導(dǎo)分子結(jié)合很難進(jìn)入溶酶體,這說明介導(dǎo)分子與溶酶體膜受體蛋白之間存在信息傳遞(信息交流、特異性識(shí)別、識(shí)別).哺乳動(dòng)物在冬眠時(shí)細(xì)胞內(nèi)介導(dǎo)分子明顯增多的原因是冬眠動(dòng)物不再進(jìn)食,需要介導(dǎo)分子引導(dǎo)過剩的生物大分子自噬,為細(xì)胞生命活動(dòng)提供(游離的小分子)營養(yǎng)物質(zhì).

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