11．下列關(guān)于細胞的衰老、凋亡和癌變的敘述中，不正確的是（　�。�
A．對于多細胞生物來說，機體的衰老與細胞的衰老是同步的
B．老年人由于酪氨酸酶的活性降低可引起頭發(fā)變白
C．細胞的自然更新、被病原體感染細胞的清除，都是通過細胞凋亡完成的
D．癌細胞的細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，導(dǎo)致癌細胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移

分析 1、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程．細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程．在成熟的生物體內(nèi)，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，是通過細胞凋亡完成的．
2、衰老細胞的特征：（1）細胞內(nèi)水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運輸功能降低；（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．
3、對于單細胞生物而言，細胞衰老就是個體衰老；對于多細胞生物而言，細胞衰老和個體衰老不是一回事，個體衰老是細胞普遍衰老的結(jié)果．

解答 解：A、對于多細胞生物來說，細胞的衰老與機體的衰老不是一回事，A錯誤；
B、老年人頭發(fā)變白是由于酪氨酸酶的活性降低、黑色素的合成減少引起的，B正確；
C、細胞凋亡是由遺傳機制決定的細胞編程性死亡，細胞的自然更新、被病原體感染細胞的清除，都是通過細胞凋亡完成的，C正確；
D、癌細胞的細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，導(dǎo)致癌細胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，D正確．
故選：A．

點評 本題考查細胞衰老和細胞凋亡的相關(guān)知識，要求考生識記衰老細胞的主要特征，掌握個體衰老與細胞衰老之間的關(guān)系；識記細胞凋亡的概念，掌握細胞凋亡的意義，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖1表示銀杏葉肉細胞內(nèi)部分代謝過程．甲〜丁表示物質(zhì)，①〜⑤表示過程．某科研小組研究了不同環(huán)境條件下C02濃度對銀杏表觀光合速率的影響，得到如圖2所示曲線．請回答下列問題：

（1）圖1中①〜⑤表示的過程，能夠為銀杏細胞吸收K+、NO3-等礦質(zhì)離子提供ATP的過程不包括①③（填數(shù)字標號）．
（2）銀杏缺乏P元素時，會影響光合作用光反應(yīng)階段生成ATP和NADPH，從而影響碳反應(yīng)的進行；從圖2可知，與20℃相比，溫度為15X℃時，增加CO2濃度對提高表觀光合速率的效果不顯著，其原因是溫度低，酶活性低．
（3）適宜光照條件下，若將生活在20℃的銀杏突然從CO2濃度為1600μmol•mol-1移至CO2濃度為
8OOμmol•mol-1的環(huán)境，短時間內(nèi)葉綠體中3-磷酸甘油酸的合成速率將會變��；若將溫度提高到28℃，①〜⑤過程中速率增加的是①②③④⑤（填數(shù)字標號）．
（4）從圖2可知，當CO2濃度低于300μmol•mol-1時，28℃條件下的銀杏表觀光合速率明顯低于20℃和15℃下的原因可能是（光合作用受CO2濃度的限制，而）銀杏的呼吸作用比20℃和15℃時強．
（5）B點時銀杏的光合作用限制因素可能包括溫度、光照強度、色素含量、RuBP含最等（至少2點）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)是公認的維持人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．甲狀腺的活動不只受垂體分泌的促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)
B．突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐（外排）的方式釋放
C．刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使同一效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反射
D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于免疫失調(diào)引起的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生態(tài)缸的制作的說法不正確的是（　　）
A．生態(tài)缸的密封性越差，其生物死亡就越慢
B．生態(tài)缸中放入較多小甲魚能增加生態(tài)缸中物種多樣性
C．生態(tài)缸中的各種生物數(shù)量應(yīng)有合適比例，否則穩(wěn)定型就差
D．生態(tài)缸制作完成后需放在光線良好但又不被陽光直射的地方

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　�。�
A．酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B．酶只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用
C．能合成載體蛋白的細胞一定能合成酶
D．酶在低溫或高溫下都會失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為探宄酵母菌呼吸方式的實驗裝置．實驗中先向氣球中加入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液，后向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有30℃溫水的燒杯中，用重物拴住，再將整個裝置置于30℃的恒溫水浴鍋中．回答下列問題：
（1）為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差，應(yīng)設(shè)計一對照實驗，對照實驗裝置與上述裝置相比，不同之處是將氣球中的含酵母菌的培養(yǎng)液換成等量的不含（或死亡、失活的）酵母菌的培養(yǎng)液．
（2）實驗開始后一段時間內(nèi)，實驗組燒杯中液面沒有發(fā)生變化，最可能的原因是酵母菌A（填下列字母代號）．
A．只進行了有氧呼吸
B．只進行了無氧呼吸
C．既進行了有氧呼吸，又進行了無氧呼吸
（3）再過一段時間后如果液面發(fā)生變化，則變化情況最可能是上升（“上升或下降”），原因是酵母菌無氧（填“有氧”或“無氧”）呼吸產(chǎn)生了二氧化碳．引起液面發(fā)生變化的化學(xué)反應(yīng)方程式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列不屬于體液免疫過程的是（　�。�
A．B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞
B．漿細胞合成并分泌抗體
C．效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸
D．記憶細胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化形成大量漿細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．現(xiàn)有兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生產(chǎn)者同化的總能量相同，據(jù)圖分析相關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．Ⅰ中現(xiàn)存的消費者的總能量大于Ⅱ中現(xiàn)存的消費者的總能量
B．Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都小于生產(chǎn)者同化的總能量
C．Ⅰ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率應(yīng)該大于Ⅱ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率
D．造成Ⅱ的原因可能是生產(chǎn)者的生活周期很短或初級消費者的個體很小

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，冬小麥在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率先升高后減低；持續(xù)的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高．下列推斷合理的是（ ）

A．冷害初期呼吸作用增強，放出的熱量有利于抵御寒冷

B．低溫持續(xù)使線粒體內(nèi)氧化酶活性減弱，影響可溶性糖合成淀粉

C．低溫使細胞內(nèi)結(jié)合水含量降低，自由水含量增加，以適應(yīng)低溫環(huán)境

D．低溫使根細胞呼吸減弱，限制根細胞吸收礦質(zhì)營養(yǎng)，導(dǎo)致吸收能力下降

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同步練習(xí)冊答案