分析 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng):
(1)由于酵母就是單細(xì)胞微生物,因此計(jì)數(shù)必須在顯微鏡下進(jìn)行;顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)于壓線的酵母菌,應(yīng)只計(jì)固定的相鄰兩個(gè)邊及其頂角的酵母菌.
(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,需將試管輕輕振蕩數(shù)次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差.
(3)每天計(jì)算酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定.
(4)溶液要進(jìn)行定量稀釋.
(5)本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照和重復(fù),因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照,只要分組重復(fù)實(shí)驗(yàn),獲得平均值即可.
解答 解:(1)酵母菌計(jì)數(shù)采用抽樣檢測(cè)法,即每隔24小時(shí)定時(shí)取樣,再用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算酵母菌種群密度.取樣前,要將培養(yǎng)液搖勻,從而使酵母菌在培養(yǎng)液中均勻分布.制片時(shí),首先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,再用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液.
(2)在如圖2所示的計(jì)數(shù)室中,如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)稀釋后,再觀察計(jì)數(shù).若計(jì)數(shù)室為1mm×1mm×0.1mm方格,為16×25型,如果計(jì)數(shù)的幾個(gè)中方格中的細(xì)胞平均數(shù)為20,則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)=20÷16×400÷(0.1×10-3)=5×106個(gè).
故答案為:
(1)抽樣檢測(cè) 使酵母菌在培養(yǎng)液中均勻分布 將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上
(2)適當(dāng)稀釋后,再觀察計(jì)數(shù) 5×106
點(diǎn)評(píng) 本題考查探究酵母菌種群數(shù)量的變化,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞體積越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率越低 | |
B. | 細(xì)胞核的控制能力有一定的限度 | |
C. | 細(xì)胞太大,代謝產(chǎn)生的廢物無(wú)法及時(shí)運(yùn)出細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞越大,葡萄糖等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的速度越慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從細(xì)胞膜上提取了某種成分,用一定方法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入本尼迪特試劑并加熱,出現(xiàn)紅黃色沉淀.該成分是( )
A.糖脂 B.磷脂 C.糖蛋白 D.脂蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
光合作用包括光反應(yīng)和碳反應(yīng)兩個(gè)階段,下列參與碳反應(yīng)必需的物質(zhì)是( )
A.NADPH、ATP、CO2 B.CO2、H2O、ATP
C.CO2、H2O、ADP D.NADPH、H2O、ADP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在低倍鏡下比高倍鏡下更容易找到要觀察的細(xì)胞 | |
B. | 若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡 | |
C. | 在高倍鏡觀察視野不清晰,只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 | |
D. | 都可以觀察到有核糖體這種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì) | |
B. | 通過(guò)載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | |
C. | 效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體屬于易化擴(kuò)散 | |
D. | 胞吐過(guò)程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒專營(yíng)活細(xì)胞內(nèi)寄生生活 | |
B. | 單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞能完成各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
C. | 人體是由細(xì)胞構(gòu)成的,所以細(xì)胞的生長(zhǎng)必然導(dǎo)致人體的生長(zhǎng) | |
D. | 人體是由細(xì)胞構(gòu)成的,所以細(xì)胞的分裂必然導(dǎo)致人體的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生抗體與相應(yīng)抗原的特異性結(jié)合 | |
B. | 劇烈運(yùn)動(dòng)后,乳酸在血液中的含量先增后減 | |
C. | 人喝醋后,血漿中的pH會(huì)明顯下降 | |
D. | 細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞可以不經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜 |
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