12.下面①~④列舉了四種育種方法,請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問題:
①甲品種×乙品種→F1→F2$\stackrel{人工選擇}{→}$性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
②甲品種×乙品種→F1$\stackrel{花藥離體培養(yǎng)}{→}$幼苗$\stackrel{秋水仙素}{→}$若干植株$\stackrel{人工選擇}{→}$新品種
③正常幼苗$\stackrel{秋水仙素}{→}$若干植株$\stackrel{人工選擇}{→}$新品種
④種子$\stackrel{衛(wèi)星搭載太空旅行}{→}$返地種植→多種變異植株$\stackrel{人工選擇}{→}$新品種
(1)第①種方法屬于雜交育種,其依據(jù)的原理是基因重組.
(2)第②種育種方法稱為單倍體育種,其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.F1經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗是單倍體.
(3)第③種育種方法中使用了秋水仙素,它的作用機(jī)理是抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的染色體不能移向細(xì)胞兩極而加倍.
(4)第④種育種方法中發(fā)生的變異一般屬于可遺傳變異中的基因突變,此處誘發(fā)該變異的因素屬于物理因素,除此之外導(dǎo)致該變異的因素還有化學(xué)因素、生物(或生物 化學(xué))因素.

分析 分析圖形:
①表示雜交育種,原理是基因重組;
②表示單倍體育種,原理是染色體變異;
③表示多倍體育種,原理是染色體變異;
④表示誘變育種,原理是基因突變.

解答 解:(1)①表示雜交育種,原理是基因重組.
(2)②表示單倍體育種,原理是染色體變異,其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.F1經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗是單倍體.
(3)③表示多倍體育種,原理是染色體變異.該方法中使用了秋水仙素來抑制紡錘體的形成的形成,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的姐妹染色單體分離后不能移向細(xì)胞兩極而加倍.
(4)④表示誘變育種,原理是基因突變,此處誘發(fā)該變異的因素屬于物理因素,此外還有化學(xué)因素和生物因素也能導(dǎo)致基因突變.
故答案為:
(1)基因重組
(2)單倍體育種 明顯縮短育種年限 單
(3)紡錘體 染色體
(4)基因突變  物理    化學(xué)   生物(或生物 化學(xué))

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖四種化合物的化學(xué)組成中,對(duì)圓圈中所對(duì)應(yīng)部分名稱的描述正確的是( 。
A.①腺嘌呤脫氧核苷酸B.②腺苷
C.③腺嘌呤D.①和④都是腺嘌呤核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解,正確的是

A.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生的定向變異,為進(jìn)化提供原材料

B.地理隔離使種群間基因不能交流,必然導(dǎo)致生殖隔離

C.共同進(jìn)化就是物種間在相互影響中不斷發(fā)展和進(jìn)化

D.自然選擇使種群基因頻率發(fā)生改變,決定生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系,據(jù)圖分析:

(1)甲圖表示在光線弱的情況下,光合作用速度隨光照強(qiáng)度的增加,成正比例增加,這種情況下,可以認(rèn)為光合作用的速度受光照強(qiáng)度的限制,此時(shí)主要影響光合作用過程的光反應(yīng)階段.
(2)從甲圖可見,光照超過某一強(qiáng)度時(shí),光合作用的速度不再增加,且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì),這種變化主要決定于溫度的高低,此時(shí)光合作用的暗反應(yīng)階段受到限制.
(3)乙圖中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為B時(shí),植物生長的最適溫度.出現(xiàn)CD段的原因是溫度升高,酶活性降低,光合作用速率降低.
(4)除圖示之外影響光合作用的主要因素是二氧化碳的濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.將洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞浸入較高于其細(xì)胞液濃度的KN03溶液中,細(xì)胞將發(fā)生的變化是( 。
A.膨脹破裂B.質(zhì)壁分離
C.沒有變化D.質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來檢驗(yàn).結(jié)合如圖蛋白質(zhì)加熱過程中的變化,據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.沸水浴加熱后,構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂
B.食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)也發(fā)生了變性
C.變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開后,其特定功能并未發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列生理活動(dòng)能體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)能的是( 。
A.含羞草受刺激后葉片合攏B.草履蟲逃避有害的刺激
C.黃瓜幼苗根向地生長D.“植物人”的體溫相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示人體內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑和產(chǎn)物,其中X和Y為代謝中間產(chǎn)物,→表示反應(yīng)方向.

(1)寫出圖中下列物質(zhì)名稱:Y二碳化合物,B脂肪,E糖原,F(xiàn)氧氣.
(2)過程⑬在線粒體基質(zhì)進(jìn)行(場所),除Y外此過程還產(chǎn)生1分子二氧化碳.
(3)用圖中標(biāo)號(hào)依次寫出食物中的淀粉轉(zhuǎn)化為脂肪的代謝途徑淀粉→D→X→C和甘油→B.
(4)A物質(zhì)分解過程⑧又稱為脫氨基作用.人體所必需的A物質(zhì)有一部分不能由過程⑦生成,必須從膳食中攝取,這部分物質(zhì)稱為必需氨基酸.
(5)相同品種相同質(zhì)量的兩堆玉米,一堆研磨成粉經(jīng)發(fā)酵做成玉米饃饃,另一堆直接煮成玉米粥,則所含熱量較低的是玉米饃饃,營養(yǎng)價(jià)值更高的是玉米饃饃(均選填玉米饃饃/玉米粥)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.根據(jù)如圖判斷,下列說法中正確的是( 。
A.內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素分布在全身各個(gè)細(xì)胞周圍,激素?zé)o特異性
B.內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素能使靶細(xì)胞代謝發(fā)生變化,內(nèi)分泌細(xì)胞與靶細(xì)胞進(jìn)行了信息交流
C.激素只能與其受體結(jié)合,受體的化學(xué)成分是糖蛋白或糖脂
D.激素與靶細(xì)胞結(jié)合的時(shí)間越長,說明這種激素的作用效果越明顯

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