A. | 激素甲作用的靶細胞只有肝細胞 | |
B. | 飯后1h激素甲與運動共同作用使血糖下降 | |
C. | 該圖體現(xiàn)了血糖的分級調節(jié)過程 | |
D. | 激素乙通過內環(huán)境使大部分體細胞參與升高血糖 |
分析 從圖中分泌物甲能使血糖降低,分泌物乙能升血糖可知,甲是胰島素,乙胰高血糖素.胰島素由胰島B細胞分泌,具有促進血糖合成糖原和轉化為非糖物質的功能;胰高血糖素由胰島A細胞分泌,具有促進糖原分解,非糖物質轉化為血糖的功能.可見,這兩者在血糖調節(jié)中是拮抗作用.
解答 解:A、激素甲是胰島素,其作用的靶細胞是幾乎全身細胞,A錯誤;
B、攝食后1小時內,由于食物中糖類消化吸收,使得血糖濃度升高,則胰島素的分泌量增多,促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質;抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化,同時運動消耗大量的能量,促進血糖的消耗,使得血糖濃度下降,B正確;
C、血糖的調節(jié)沒有分級調節(jié),圖示不能體現(xiàn)血糖的分級調節(jié)過程,C錯誤;
D、激素乙是胰高血糖素,只能作用于肝細胞促進肝糖原分解為葡萄糖升高血糖濃度,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查血糖平衡調節(jié)的相關知識,意在考查考生學生分析圖形和解決問題的能力,解題的關鍵是理解胰島素和胰高血糖素的功能.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水上部分只含有控制形成寬形葉的基因 | |
B. | 水上部分只含有控制形成窄形葉的基因 | |
C. | 基因型相同,性狀不一定相同 | |
D. | 基因型相同則性狀相同,基因型不同則性狀不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲表示雄果蠅染色體組成 | |
B. | 對圖乙代表的生物測交,其后代中,基因型為AADD的個體的概率為0 | |
C. | 圖丙細胞處于有絲分裂后期,染色體數(shù)、DNA數(shù)均為8條 | |
D. | 圖丁所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病是伴X隱性遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本組成單位都是氨基酸 | |
B. | 低溫、高溫、過酸、過堿都會使酶永久失活 | |
C. | 水的跨膜運輸、CO2的固定都需要酶的參與 | |
D. | 酶催化效率高是因為其降低化學反應活化能的作用顯著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
選項 | 實驗目的 | 相關描述 |
A | 證明ATP是直接的能源物質 | 分別給不同組的剛剛熄滅的活螢火蟲的發(fā)光器添加ATP制劑,0.1%葡萄糖溶液和蒸餾水,觀察發(fā)光器發(fā)光情況 |
B | 探究植物細胞的吸水和失水 | 采用前后對照,用于實驗的外界溶液必須對細胞無毒害,且任何濃度均可以 |
C | 低溫誘導染色體加倍 | 鹽酸、酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離 |
D | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量 | 沒有振蕩試管分別吸出上、中、下三層培養(yǎng)液進行計數(shù),取平均數(shù)作為一次取樣的數(shù)據(jù). |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一段多核苷酸鏈中堿基組成為30%的A.30%的C.20%的G.20%的T.它是一段( )
A.雙鏈DNA B.單鏈DNA C.雙鏈RNA D.單鏈RNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團農二師華山中學高二下學前生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于過敏反應的敘述中正確的是( )
A.過敏反應是免疫功能過弱導致的
B.是機體首次受到一種物質刺激時就可以發(fā)生的反應
C.凡發(fā)生過敏反應的人,對過敏原都可發(fā)生反應
D.是機體再次受到相同物質的刺激時發(fā)生的反應
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