A. | 酶的基本組成單位都是氨基酸 | |
B. | 低溫、高溫、過酸、過堿都會使酶永久失活 | |
C. | 水的跨膜運輸、CO2的固定都需要酶的參與 | |
D. | 酶催化效率高是因為其降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用顯著 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:專一性、高效性、作用條件溫和.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)所需的活化能.
解答 解:A、酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,RNA的基本單位是核糖核苷酸,A錯誤;
B、高溫、過酸和過堿都會使酶永久性失活,但低溫只能降低酶的活性,不能使酶變性失活,B錯誤;
C、CO2的固定需要酶的參與,但物質(zhì)的跨膜運輸不需要酶的參與,C錯誤;
D、酶具有高效性,其催化效率高是因為其降低活化能的作用顯著,D正確.
故選:D.
點評 本題考查酶的相關(guān)知識,要求考生識記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性,掌握酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成動植物的細(xì)胞不完全相同 | |
B. | 構(gòu)成動植物的細(xì)胞完全不相同 | |
C. | 人和細(xì)菌的細(xì)胞也存在著相似性 | |
D. | 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的相似性主要是它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA,細(xì)胞質(zhì)中都有核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫和體液免疫兩種特異性免疫 | |
B. | 圖中①-⑦過程中需要細(xì)胞膜上糖被參與識別的有①②⑥ | |
C. | ④過程表示成熟的B細(xì)胞受到X的刺激后,在a分泌的白細(xì)胞介素-2的協(xié)助下,增殖分化為效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過程 | |
D. | 每個b細(xì)胞內(nèi)都含有產(chǎn)生相應(yīng)抗體的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 放能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系 | |
B. | ATP與ADP相互快速轉(zhuǎn)化依賴酶的高效性 | |
C. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì) | |
D. | ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②是傳入神經(jīng),④是傳出神經(jīng) | |
B. | 膝跳反射的反射弧只由兩個神經(jīng)元組成,沒有神經(jīng)中樞 | |
C. | 完成反射活動的正確傳導(dǎo)路線是⑤④③②① | |
D. | 若圖示為排尿反射的反射弧,則大腦皮層損傷后不能排尿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素甲作用的靶細(xì)胞只有肝細(xì)胞 | |
B. | 飯后1h激素甲與運動共同作用使血糖下降 | |
C. | 該圖體現(xiàn)了血糖的分級調(diào)節(jié)過程 | |
D. | 激素乙通過內(nèi)環(huán)境使大部分體細(xì)胞參與升高血糖 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項過程中,遵循“堿基互補(bǔ)配對原則”的有( )
①DNA復(fù)制 ②RNA復(fù)制 ③轉(zhuǎn)錄 ④翻譯 ⑤逆轉(zhuǎn)錄.
A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①③④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)前生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.吞噬細(xì)胞發(fā)揮作用時,必須有抗體的參與
B.效應(yīng)T細(xì)胞能直接攻擊并清除靶細(xì)胞中的病原體
C.病毒侵入人體后,刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
D.患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
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