A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)活性抑制劑 | B. | DNA復(fù)制抑制劑 | ||
C. | 細(xì)胞膜活性抑制劑 | D. | 青霉素 |
分析 1、原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA;
2、原核生物只有核糖體一種細(xì)胞器;
3、青霉素殺滅細(xì)菌的原理是抑制肽聚糖的形成.
解答 解:A、細(xì)菌沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng),真菌具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng),添加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)活性抑制劑,可以抑制真菌的繁殖,而不影響細(xì)菌,A正確;
B、細(xì)菌和真菌都能進(jìn)行DNA的復(fù)制,添加DNA復(fù)制抑制劑,細(xì)菌和真菌的繁殖都被抑制,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)菌和真菌都具有細(xì)胞膜,添加細(xì)胞膜活性抑制劑,細(xì)菌和真菌都會(huì)受影響,C錯(cuò)誤;
D、青霉素殺滅細(xì)菌的原理是抑制肽聚糖的形成,只能殺滅細(xì)菌,而對(duì)真菌沒有影響,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別和相同點(diǎn),一再考查考生的識(shí)記和理解能力,另外還要識(shí)記青霉素的作用機(jī)理,屬于簡單題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原再次進(jìn)入機(jī)體,記憶細(xì)胞迅速增殖分化為效應(yīng)細(xì)胞,細(xì)胞周期變短 | |
B. | 注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效手段 | |
C. | 當(dāng)結(jié)核桿菌再次入侵人體時(shí),漿細(xì)胞可識(shí)別結(jié)核桿菌并快速產(chǎn)生大量抗體 | |
D. | 細(xì)胞毒性T細(xì)胞可以直接吞噬病毒,進(jìn)行細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生命科學(xué)相關(guān)信息 | 分析 | |
A | 我國科學(xué)家在世界上首次證明:在太空微重力條件下,小鼠的2細(xì)胞胚胎也可經(jīng)過分裂分化發(fā)育成囊胚(早期胚胎的某一階段) | 小鼠胚胎細(xì)胞在太空微重力條件下失去了細(xì)胞的全能性. |
B | 青蒿素能抑制瘧原蟲的表膜-線粒體的功能 | 青蒿素可以影響瘧原蟲細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出 |
C | 細(xì)胞在某些基因的調(diào)控下,能將包內(nèi)成分及入侵的病原體包裹在囊泡中,運(yùn)輸?shù)饺苊阁w降解.該過程稱為細(xì)胞“自噬” | 自噬過程屬于細(xì)胞的分化 |
D | H7N9禽流感病毒,是一種不含逆轉(zhuǎn)錄酶的RNA病毒 | H7N9禽流感病毒RNA復(fù)制 需要宿主細(xì)胞提供模板 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若某男性患者的母親和女兒都是患者,則此病一定為伴X顯性遺傳病 | |
B. | 若為伴X隱性遺傳病,則女性患者的父親和她的兒子均為患者 | |
C. | 同一人群中男性的紅綠色盲基因的頻率往往大于女性 | |
D. | 不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是微生物平板劃線示意圖,劃線的順序?yàn)?、2、3、4、5,下列操作方法正確的是
A.在五個(gè)區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌
B.劃線操作時(shí)完全打開皿蓋,劃完立即蓋上
C.接種時(shí)不能劃破培養(yǎng)基,否則難以達(dá)到分離單菌落的目的
D.第1區(qū)和第5區(qū)的劃線最終要連接起來,以便比較前后的菌落數(shù)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都龍泉中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在制作腐乳的過程中,發(fā)現(xiàn)豆腐腐敗變質(zhì),下列不屬于其原因的是
A.用鹽腌制時(shí),加鹽量太少
B.用來腌制腐乳的玻璃瓶,沒有用沸水消毒
C.制作鹵湯時(shí),料酒加的量較多
D.裝瓶后,沒有將瓶口密封
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科目:高中生物 來源:2016屆山西臨汾高三第二次模擬(考前適應(yīng)性訓(xùn)練)考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的部分生理過程,對(duì)其解釋不正確的是
A.圖中過程需要三種RNA的參與
B.丙鏈中的單體數(shù)目至少比甲鏈的少三倍
C.邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯可提高細(xì)胞的代謝速率
D.根據(jù)圖中過程可總結(jié)出傳統(tǒng)的中心法則
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