Question

下圖為光合作用和呼吸作用過程及環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用影響的實(shí)驗(yàn)示意圖．據(jù)圖回答問題：

（1）圖一為光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖，過程①被稱為

 

，④是在真核細(xì)胞的

 

（具體場所）進(jìn)行．干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是反應(yīng)過程

 

（代號(hào)表示）受阻．小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn)，其原因是暗反應(yīng)過程

 

（代號(hào)表示）受阻．
（2）圖一中體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是：
①

 

．
②

 

．
（3）圖二表示在光照充足、CO₂濃度適宜的條件下，溫度對(duì)番茄的總光合作用速率和呼吸作用速率影響的曲線．40℃時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生量與消耗量相等的物質(zhì)中除了糖以外，還有

 

（用圖一中的代號(hào)表示）．
（4）金魚藻在適宜條件下進(jìn)行光合作用繁殖很快．圖三表示在相同培養(yǎng)液中，以圖中的裝置Ⅰ和Ⅱ（密封環(huán)境）分別培養(yǎng)金魚藻，將兩個(gè)裝置都放在陽光下一定時(shí)間后，觀察裝置Ⅰ和Ⅱ發(fā)生的變化．由圖三可知，與C相比，B試管中金魚藻繁殖速度快，其原因是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義,探究酵母菌的呼吸方式

專題：

分析：本題主要考察的知識(shí)點(diǎn)有：
（1）有氧呼吸可以分為三個(gè)階段：
第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中．
反應(yīng)式：1C₆H₁₂O₆（葡萄糖）

酶

2C₃H₄O₃（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）（葡萄糖）
第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行．
反應(yīng)式：2C₃H₄O₃（丙酮酸）+6H₂O 

酶

20[H]+6CO₂+少量能量 （2ATP）
第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的．
反應(yīng)式：24[H]+6O₂ 

酶

12H₂O+大量能量（34ATP）
（2）光合作用的階段：
①光反應(yīng)階段：場所是類囊體薄膜
a．水的光解：2H₂O

光能

4[H]+O₂
b．ATP的生成：ADP+Pi

酶

ATP
②暗反應(yīng)階段：場所是葉綠體基質(zhì)
a．CO₂的固定：CO₂ +C₅

酶

2C₃
b．CO₂的還原：2C₃

酶

（CH₂O）+C₅ +H₂O
（3）圖2考察溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度的影響，在40攝氏度時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．
（4）酵母菌和乳酸菌的無氧呼吸方程式是：
酵母菌：C₆H₁₂O₆（葡萄糖）

酶

2C₂H₅OH （酒精）+2CO₂+少量能量
乳酸菌：C₆H₁₂O₆（葡萄糖）

酶

2C₃H₆O₃（乳酸）+少量能量

解答： 解：（1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程和圖形中的化合物進(jìn)行判斷，過程①被稱為CO₂固定；④代表有氧呼吸第三階段，場所是線粒體內(nèi)膜．干旱初期，水稻為了降低水分的流失，氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致二氧化碳的吸收不足，所以①暗反應(yīng)中二氧化碳的固定，水稻光合作用速率明顯下降；小麥灌漿期若遇陰雨天，缺少光照，導(dǎo)致[H]和ATP的含量降低，所以②三碳化合物的還原反應(yīng)減弱，則會(huì)減產(chǎn)．
（2）葉綠體通過形成大量的片層結(jié)構(gòu)類囊體增大膜面積，線粒體通過內(nèi)膜的折疊形成嵴增大膜面積；類囊體薄膜能夠?qū)⒓?xì)胞分隔成小區(qū)室，使反應(yīng)高效有序進(jìn)行．
（3）當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，光合作用產(chǎn)生的氧氣Ⅱ等于呼吸作用消耗的氧氣Ⅴ（Ⅳ是有氧呼吸第一階段和第二階段產(chǎn)生的還原氫），光合作用消耗的二氧化碳Ⅲ等于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳Ⅶ．
（4）根據(jù)無氧呼吸的反應(yīng)方程式：A中酵母菌發(fā)生呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，促進(jìn)金魚藻的光合作用，而D中乳酸菌發(fā)生呼吸作用不產(chǎn)生二氧化碳，金魚藻缺乏二氧化碳光合作用減慢
故答案為：
（1）CO₂固定    線粒體內(nèi)膜   ①②
（2）①為酶促反應(yīng)提供大量的酶的附著點(diǎn)，利于反應(yīng)的進(jìn)行；
     ②將細(xì)胞分隔成小區(qū)室，使反應(yīng)高效有序進(jìn)行
（3）Ⅱ與V、Ⅲ與Ⅶ
（4）A中酵母菌發(fā)生呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，促進(jìn)金魚藻的光合作用，而D中乳酸菌發(fā)生呼吸作用不產(chǎn)生二氧化碳，金魚藻缺乏二氧化碳光合作用減慢

點(diǎn)評(píng)：模式圖的這類題目要明確考查的生理過程，如果不明確生理過程，就是一道很難的題目，如果能夠明確生理過程就是一道得分的題目，所以這類題目做題的根本就是掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，本題中考查的是光合作用和呼吸作用的生理過程，這部分知識(shí)點(diǎn)要從多個(gè)角度方程式、模式圖等去理解．