6.如圖表示在適宜的溫度下測定金魚藻光合作用強(qiáng)度裝置(氧氣傳感器可監(jiān)測氧氣濃度的變化).在不同光質(zhì)條件下光照1小時(shí)后氧氣的濃度變化相對量如表:
組別123456789
光質(zhì)自然光紅光藍(lán)光橙光紫光黃光靛光綠光無光
O2相對變化量+18+15+13+11+12+3+8-1-4
注:O2相對變化量,+表示增加,-表示減少.
(1)提取綠葉中的色素時(shí)加入碳酸鈣(或CaCO3)可防止研磨時(shí)色素被破壞,葉綠體中含量最多的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(2)實(shí)驗(yàn)中加入NaHCO3溶液的作用是提供二氧化碳.
(3)實(shí)驗(yàn)中第9組的作用既可以作為對照組,又可以測呼吸作用.
(4)在綠光條件下,消耗的具體場所是葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.如果由綠光突然轉(zhuǎn)換為紅光,則此時(shí)刻其葉肉細(xì)胞中C5的濃度將增加.
(5)在紅光條件下,該植物經(jīng)過2小時(shí)光合作用,制造氧氣總量相對值是38.該植物的葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2至少需要穿過4層磷脂雙分子層才能到達(dá)被利用的部位.
(6)根據(jù)此實(shí)驗(yàn),在大棚種菜時(shí)需要用無色色的玻璃.

分析 由題意知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同光質(zhì),因變量是氧氣的變化,二氧化碳濃度、溫度等屬于無關(guān)變量;表格中氧氣相對變化量是凈光合作用強(qiáng)度,第9組沒有光照,O2相對變化量是-4,因此該植物的光合作用強(qiáng)度是4;植物實(shí)際光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度;由分析可知,植物在自然光照條件下光合作用強(qiáng)度最大.

解答 解:(1)提取綠葉中的色素時(shí)加入碳酸鈣(或CaCO3)可防止研磨時(shí)色素被破壞,葉綠體中含量最多的色素主要吸收 紅光和藍(lán)紫光.
(2)實(shí)驗(yàn)中加入NaHCO3溶液的作用是提供(了光合作用需要的)二氧化碳.
(3)第9組為無光條件,植物只能進(jìn)行呼吸作用,故其作用是既可作為對照組,又可作為測其呼吸作用的組.
(4)根據(jù)表格,在綠光條件下,消耗[H]的具體場所是葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.如果由綠光突然轉(zhuǎn)換為紅光,光反應(yīng)增強(qiáng),光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多,被還原的C3增多,生成的C5增多,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故此時(shí)刻其葉肉細(xì)胞中C5的濃度將增加
(3)由表格信息可知,紅光條件下凈光合作用強(qiáng)度是15,呼吸作用強(qiáng)度是4,實(shí)際光合作用強(qiáng)度是19,2小時(shí)合成的有機(jī)物是19×2=38.該植物的葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2至少需要穿過2層線粒體膜和2層葉綠體膜,即4層磷脂雙分子層才能到達(dá)被利用的部位.
(6)根據(jù)此實(shí)驗(yàn),在大棚種菜時(shí)需要注意玻璃或薄膜顏色的選擇(或選用透明的玻璃或薄膜).
故答案為:
(1)碳酸鈣(或CaCO3)      紅光和藍(lán)紫光
(2)提供二氧化碳
(3)對照組呼吸作用
(4)葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜     增加
(5)38  4
(6)無色

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解影響光合作用的因素、光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系、光合作用和呼吸作用的關(guān)系,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高二下調(diào)研(3月份)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)用平板劃線法和稀釋涂布平板法純化培養(yǎng)大腸桿菌的敘述,正確的是( )

①都需要用固體培養(yǎng)基

②都需要使用接種針進(jìn)行接種

③都需要在火焰旁進(jìn)行接種

④都可以用菌落數(shù)來計(jì)數(shù)活菌.

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.洋蔥是生物學(xué)中較常使用的實(shí)驗(yàn)材料,如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,如圖1所示是有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟:

請回答下列有關(guān)問題:
(1)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色液泡(細(xì)胞器)的大小以及原生質(zhì)層的位置.
(2)實(shí)驗(yàn)中三次使用顯微鏡進(jìn)行觀察,其中液泡顏色最深的一次觀察是圖中步驟D(填字母)觀察到的顯微視野.若發(fā)生質(zhì)壁分離前觀察到的細(xì)胞如左下圖所示,則發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)所觀察到的細(xì)胞是如圖2所示4幅圖中的甲.
(3)該同學(xué)在低倍鏡下觀察到細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離,為了觀察清楚把顯微鏡由低倍鏡換成高倍鏡,但視野模糊,此時(shí),他應(yīng)該調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野變得清晰.
(4)請描述C步驟的操作方法:從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸引,并重復(fù)多次.
(5)某學(xué)生在F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是質(zhì)壁分離時(shí)間過長,細(xì)胞失水過多而死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.有關(guān)生物體細(xì)胞組成元素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.在不同生物的體細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素種類大體相同
B.組成細(xì)胞的最基本元素是C、H、O
C.生物體中各種元素的相對含量,和無機(jī)自然界大不相同
D.組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素,在無機(jī)自然界中都能找到

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.一種細(xì)胞器的部分生物膜是怎樣轉(zhuǎn)移到另一細(xì)胞器的( 。
A.隨著細(xì)胞質(zhì)的流動到達(dá)特定部位B.從高爾基體直接到達(dá)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接到達(dá)細(xì)胞膜D.通過形成具有膜結(jié)構(gòu)的小泡而轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.甘油、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)出入細(xì)胞的方式是( 。
A.滲透作用B.簡單擴(kuò)散C.主動運(yùn)輸D.易化擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖的雜合體自交后代會出現(xiàn)性狀分離比為9:3:3:1的遺傳現(xiàn)象的是( 。
A.B.C.D.

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15.如圖種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長.下列有關(guān)種群數(shù)量增長曲線及其應(yīng)用的敘述中正確的是( 。
A.漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點(diǎn)
B.S型增長的種群種內(nèi)斗爭由弱變強(qiáng)再變?nèi)?/td>
C.防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D.陰影部分的個(gè)體數(shù)量可表示生存斗爭中被淘汰的個(gè)體數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是(  )
A.種群的空間特征包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B.群落水平研究的問題包括種間關(guān)系、優(yōu)勢種、種群密度等
C.在水平方向上,由于光照強(qiáng)度、生物自身生長特點(diǎn)等的不同,不同種群常呈鑲嵌分布
D.每平方米草地中雜草的數(shù)量符合種群密度的概念

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