某生物個(gè)體的基因型如右圖，A-B、C-D的交換值分別為20%和30%，如這個(gè)個(gè)體自交，產(chǎn)生表現(xiàn)型為ABdd的純合子的概率是…（　�。�
A、40%B、4%
C、16%D、20%
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：已知某生物個(gè)體的基因型如右圖，A-B、C-D的交換值分別為20%和30%，說明基因有連鎖現(xiàn)象．
解答： 解：由題意分析可知，某生物個(gè)體的基因型如右圖，A-B、C-D的交換值分別為20%和30%，說明四對(duì)基因兩兩連鎖．如這個(gè)個(gè)體自交，要求產(chǎn)生表現(xiàn)型為ABdd的純合子也就是求基因型為AABBdd的個(gè)體．A-B的交換值20%意味著該生物的配子組成比例是AB：ab：Ab：aB=40：40：10：10，產(chǎn)生的AABB的概率為40%×40%=16%．C-D的交換值30%意味著該生物的配子組成比例是CD：cd：Cd：cD=35：35：15：15；則產(chǎn)生dd的概率為（35%+15%）×（35%+15%）=25%．所以產(chǎn)生表現(xiàn)型為ABdd的純合子的概率是
16%×25%=4%．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、減數(shù)分裂、連鎖與互換的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

B組．回答下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的問題：
（1）現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)材料：梨、胡蘿卜、黃豆、花生種子、小麥種子、洋蔥．其中適合于鑒定還原性糖的是
 
，適合用來鑒定蛋白質(zhì)的是
 
．鑒定花生子葉存在脂肪時(shí)，所用的試劑是
 
，用物理方法鑒定脂肪的存在，其方法是
 
．
（2）顯微測(cè)微尺是測(cè)量微小生物體或結(jié)構(gòu)的有效工具．經(jīng)標(biāo)定安裝于lO×目鏡中的目鏡測(cè)微尺在低倍鏡（10×）視野中的每小格長度為7um，在高倍鏡（40×）視野中每小格長度為1.75um．如果在lO×目鏡和10×物鏡構(gòu)成的視野中，一個(gè)酵母細(xì)胞在目鏡測(cè)微尺的測(cè)量下測(cè)得其細(xì)胞長度是5格，則該細(xì)胞的具體長度值是
 
微米；如果目鏡不變物鏡換成40×，則酵母菌在目鏡測(cè)微尺上的長度是
 
格．
（3）若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)調(diào)節(jié)器，結(jié)果得下面各圖．試問其中視野最暗的是
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示蛋白質(zhì)進(jìn)入人體內(nèi)的消化、吸收和利用圖解，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）蛋白質(zhì)是生物體內(nèi)含量最多的有機(jī)物，主要作用是
 
．
（2）動(dòng)物攝取的蛋白質(zhì)通過=10 ⑩在消化道內(nèi)被分解為各種氨基酸，參與=10 ⑩過程的酶有
 
；這些氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后有3個(gè)代謝途徑，途中①表示
 
；②表示
 
；③表示合成新的蛋白質(zhì)．
（3）若圖中的氨基酸是丙氨酸，則圖中B是
 
．若圖中的氨基酸只能從食物中獲得，則這類氨基酸通常稱為
 
．
（4）已知某蛋白質(zhì)的組成中含有甲硫氨酸（其密碼子是AUG），則在蛋白質(zhì)合成中控制甲硫氨酸的基因堿基序列是
 
；搬運(yùn)甲硫氨酸的tRNA的堿基序列是
 
．
（5）假設(shè)人體內(nèi)某一球蛋白由兩條鏈共400個(gè)氨基酸構(gòu)成，已知基因中鄰近堿基對(duì)的平均距離為3.4?，那么控制合成該球蛋白的基因的長度至少為
 
 ?；該球蛋白在酶的作用下徹底水解時(shí)需要參與的水分子數(shù)為
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

最近媒體曝光的毒膠囊事件中，問題膠囊鉻超標(biāo)，最高超標(biāo)90倍，工業(yè)明膠中的六價(jià)鉻是一種毒性很大的重金屬，容易進(jìn)入人體細(xì)胞，對(duì)肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA造成損傷，有資料稱，給實(shí)驗(yàn)小鼠飼喂重鉻酸鉀（含六價(jià)鉻）0.1～0.5μg/kg可使培養(yǎng)的鼠胚胎細(xì)胞產(chǎn)生染色體畸變，從而引起新生個(gè)體產(chǎn)生變異．為探究重鉻酸鉀攝入量的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠胚胎產(chǎn)生的危害程度，研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（一）實(shí)驗(yàn)材料重鉻酸鉀晶體，生理狀況和年齡相同的實(shí)驗(yàn)用雌雄小白鼠若干只，小白鼠飼料，鼠籠10只．
（二）實(shí)驗(yàn)步驟．
分組：將實(shí)驗(yàn)小鼠平均分成
 
組，并置于事前編號(hào)的籠中飼養(yǎng)，各個(gè)籠中放同樣數(shù)量的雌雄鼠．
?飼料的配置：
飼喂小鼠的飼料中每公斤分別加入重鉻酸鉀
 
μg，以配成含有不同劑量重鉻酸鉀的鼠飼料．
?飼養(yǎng)：
用以上題中的方法所配置的飼料連續(xù)飼喂小白鼠三周后提供不加重鉻酸鉀的飼料飼喂小白鼠，每個(gè)鼠籠中保持通風(fēng)和適宜溫度，相同的給水量．
?實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
對(duì)各個(gè)鼠籠中產(chǎn)生的鼠仔取相同部位的分生組織細(xì)胞，檢查
 
是否發(fā)生變化，將結(jié)果填寫入相關(guān)的記錄表中．
（三）討論與分析
①對(duì)鼠仔的分析組織細(xì)胞檢查前要染色用的染色劑是
 
．
②本實(shí)驗(yàn)中無關(guān)變量為
 
（至少寫出2項(xiàng)）．
③請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄表．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列性狀中，屬數(shù)量性狀的是（　�。�
A、人的游離和附著耳垂
B、豌豆的花色
C、人的高矮
D、狗毛的直曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的描述中，不正確的是（　�。�
A、血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等
B、免疫對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用
C、HCO3-、HPO42-等參與維持血漿pH相對(duì)穩(wěn)定
D、淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血漿等

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法．圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，據(jù)圖分析合理的是（　�。�
A、過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B、過程②、③、④的育種方法依據(jù)了染色體變異的原理
C、過程⑤需無菌操作，包括脫分化和再分化兩個(gè)過程
D、過程④需要使用秋水仙素，篩選過程不改變抗病基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

某肽鏈由51個(gè)氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個(gè)二肽、2個(gè)五肽、3個(gè)六肽、3個(gè)七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)依次是（　　）
A、9、42B、2、42
C、2、51D、9、51

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)基因型為AaBb的卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，產(chǎn)生了一個(gè)基因型為Ab的卵細(xì)胞．在不考慮基因突變及染色體交叉的情況下，則下列推斷正確的是（　�。�
A、聯(lián)會(huì)時(shí)初級(jí)卵母細(xì)胞的基因型為AaBb
B、形成該卵細(xì)胞的次級(jí)卵母細(xì)胞的基因型是AaBb
C、減數(shù)第二次分裂形成的極體細(xì)胞的基因型是aB
D、減數(shù)第一次分裂形成的極體細(xì)胞的基因型是aaBB

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