分析 1、PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
(1)原理:DNA雙鏈復(fù)制
(2)過(guò)程:第一步:加熱至90~95℃DNA解鏈;第二步:冷卻到55~60℃,引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈;第三步:加熱至70~75℃,熱穩(wěn)定DNA聚合酶從引物起始互補(bǔ)鏈的合成.
2、cDNA文庫(kù)和基因文庫(kù)的比較表:
文庫(kù)類型 | cDNA | 基因組文庫(kù) |
文庫(kù)大小 | 小 | 大 |
基因中啟動(dòng)子 | 無(wú) | 有 |
基因中內(nèi)含子 | 無(wú) | 有 |
基因多少 | 某種生物的部分基因 | 某種生物的全部基因 |
物種間的基因交流 | 可以 | 部分基因可以 |
解答 解:(1)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的原理為DNA雙鏈復(fù)制.?dāng)U增時(shí)先要升溫使DNA解旋變性,要用到Taq(或熱穩(wěn)定)DNA聚合酶.
(2)由于PCR技術(shù)利用的是DNA雙鏈復(fù)制的原理,因此用該雙鏈cDNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,進(jìn)行了30個(gè)循環(huán)后,理論上可以產(chǎn)生約為230個(gè)DNA分子;又由于該基因庫(kù)是由青蒿某個(gè)時(shí)期mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的雙鏈cDNA片段,只包含某種生物的部分基因,因此該雙鏈與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,這個(gè)受體菌群就叫做青蒿的cDNA文庫(kù)(或部分基因文庫(kù)).通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄得到的目的基因中缺少基因結(jié)構(gòu)中的非編碼區(qū)以及編碼區(qū)的內(nèi)含子,因此獲得的cDNA與青蒿細(xì)胞中該基因堿基序列不同.
(3)分析圖2可知,目的基因和抗生素抗性基因中都含有SmaⅠ限制酶的切割位點(diǎn),用SmaⅠ切割會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因,因此不能用SmaⅠ切割圖中的質(zhì)粒和外源DNA.構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別結(jié)合位點(diǎn).
(4)檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì),應(yīng)采取抗原抗體雜交技術(shù)技術(shù).
故答案為:
(1)DNA復(fù)制(或DNA雙鏈復(fù)制) Taq(或熱穩(wěn)定)DNA聚合
(2)230 青蒿的cDNA文庫(kù)(或部分基因文庫(kù)) 不同
(3)SmaI會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因 RNA聚合酶
(4)抗原-抗體雜交
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握PCR技術(shù)的原理和方法,區(qū)分基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)的區(qū)別,能夠根據(jù)圖中限制酶的切割位點(diǎn)回答相關(guān)問(wèn)題,同時(shí)識(shí)記目的基因檢測(cè)與鑒定的方法.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)溪惠安高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
Leber遺傳性視神經(jīng)病是一種遺傳病,此病是由線粒體DNA基因突變所致。某女士的母親患有此病,如果該女士結(jié)婚生育,下列預(yù)測(cè)正確的是( )。
A.如果生男孩,孩子不會(huì)攜帶致病基因
B.如果生女孩,孩子不會(huì)攜帶致病基因
C.不管生男或生女,孩子都會(huì)攜帶致病基因
D.必須經(jīng)過(guò)基因檢測(cè),才能確定
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 氮素水平 (mmol•L-1) | 葉綠素含量 (μg•cm-2) | 氣孔導(dǎo)度 (mmol•m-2•s-1) | 胞間CO2濃度(μL•L-1) | 凈光合速率 (μmol•m-2•s-1) |
1 | 5(低氮) | 86 | 0.68 | 308 | 19.4 |
2 | 10(中氮) | 99 | 0.84 | 304 | 20.7 |
3 | 15(偏高) | 103 | 0.85 | 301 | 21.4 |
4 | 20(高氮) | 103 | 0.84 | 295 | 22.0 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌的基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程在時(shí)間和空間上是分不開(kāi)的 | |
B. | 衰老細(xì)胞和處于分裂期的細(xì)胞的核基因難以復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的功能之一是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
D. | DNA 轉(zhuǎn)錄是以 DNA-條鏈為模板,翻譯則是以 DNA 另一條鏈為模板 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 間期染色質(zhì)完成復(fù)制后數(shù)目加倍 | |
B. | 中期染色體縮短到最小程度,便于觀察和研究 | |
C. | 后期移向兩極的染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同 | |
D. | 有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | A | B | C | D |
光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量(%) | 50 | 70 | 94 | 100 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①?②?③?④ | B. | ④?③?②?① | C. | ①?②?④?③ | D. | ②?③?①?④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性 | |
B. | 由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒(méi)有催化活性 | |
C. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA | |
D. | 唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度均是37℃ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南洛陽(yáng)孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
核酸已經(jīng)成為刑偵人員偵破案件的重要工具。下列有關(guān)核酸的敘述,正確的是( )
A.只有DNA能攜帶遺傳信息
B.DNA、RNA在細(xì)胞中的主要分布場(chǎng)所不同
C.核酸與遺傳、變異有關(guān),與催化作用無(wú)關(guān)
D.生物體細(xì)胞中的核酸均由兩條核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com