4．如圖為脈胞霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．若基因①不表達(dá)，則基因②、③、④也不表達(dá)
B．若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉，則可能是基因①發(fā)生突變
C．精氨酸的合成說明基因與性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系
D．基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀

分析 基因?qū)π誀畹目刂品绞剑?br />①基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；
②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀，如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維�。�

解答 解：A、基因①不表達(dá)不會影響基因②、③、④的表達(dá)，A錯誤；
B、若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉，說明該生物不能合成鳥氨酸，則可能是基因①發(fā)生突變，B正確；
C、精氨酸的合成與多種基因有關(guān)，這證明基因與性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系，C正確；
D、由圖可知，基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀，D正確．
故選：A．

點評 本題結(jié)合圖解，考查基因與性狀的關(guān)系，要求考生識記基因控制性狀的兩條途徑，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．洋蔥是生物實驗中常用的材料，下列有關(guān)以洋蔥作為材料進(jìn)行實驗的說法正確的是（　�。�
A．用洋蔥的綠色葉片進(jìn)行光合色素的提取和分離時，需始終保待細(xì)胞的活性
B．洋蔥鱗片葉細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是原生質(zhì)層的伸縮性小于細(xì)胞壁的伸縮性
C．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞適宜作為觀察DNA和RNA分布的實驗材料
D．洋蔥根尖各部分的細(xì)胞均可用于觀察植物細(xì)胞的有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因抗凍番茄，該過程需要用多種限制酶，如圖依次表示EcoR I、Sma I、Nae I三種限制酶的識別序列及切割位點，

請回答：
（1）上述限制酶在特定位點切割DNA，其實質(zhì)是斷開DNA分子每條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的
磷酸二酯鍵，切割后產(chǎn)生了黏性末端和平末端末端．
（2）利用EcoR I 和Nae I酶切得某種魚的抗凍蛋白基因，可與被EcoR I 和Sam I酶切后的質(zhì)料連接成重組質(zhì)料，原因是相同的黏性末端之間可連接，且不同的平末端之間也可以連接．
（3）重組質(zhì)粒導(dǎo)入番茄后，欲檢測抗凍蛋白基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，需利用標(biāo)記的含有目的基因的DNA片段（或“標(biāo)記的抗凍蛋白基因”或“標(biāo)記的含有目的基因的DNA單鏈”）作探針．
（4）利用抗凍蛋白制備出相應(yīng)的抗體，然后進(jìn)行抗原-抗體雜交，觀察到雜交帶出現(xiàn)，尚不足以確定轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育是否成功．因此，還應(yīng)將轉(zhuǎn)基因番茄置于寒冷環(huán)境培養(yǎng)（或進(jìn)行個體水平檢測或進(jìn)行抗凍實驗），以確定其耐寒能力是否提高．
（5）應(yīng)用PCR擴增目的基因時，需要在基因組數(shù)據(jù)庫中查詢目的基因的核苷酸（或脫氧核苷酸或堿基）序列，以便合成引物．PCR過程第一輪循環(huán)的模板是目的基因的兩條脫氧核苷酸鏈（或目的基因）．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在果蠅中，長翅（B）對殘翅（b）是顯性，位于常染色體上；紅眼（A）對白眼（a）是顯性，位于X染色體上�，F(xiàn)有兩只雄果蠅甲、乙和兩只雌果蠅丙、丁，這四只果蠅的表現(xiàn)型全是長翅紅眼，用它們分別交配，后代的表現(xiàn)型如下：

對這四只果蠅基因型的推斷正確的是

A．甲為BbXAY B．乙為BbXaY

C．丙為BBXAXA D．丁為bbXAXa

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題：

Ⅰ、將小球藻細(xì)胞打碎，離心獲得可以進(jìn)行光合作用的離體葉綠體，進(jìn)行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題：

（1）實驗A中離體的葉綠體能合成糖類，碳酸氫鈉所起的作用是 。若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生，燒杯中液體應(yīng)改為 。

（2）若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快，在光照和CO2條件不變且適宜的情況下，可考慮采用 的方法。

（3）若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類，錐形瓶內(nèi)應(yīng)加入 。

Ⅱ、請回答下列生物實驗的有關(guān)問題：

（1）將人的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈___________色，而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)接近___________色。

（2）某小組同學(xué)通過模擬實驗探究膜的透性時，嘗試用玻璃紙制成人工膜袋，內(nèi)裝一定濃度的淀粉溶液，置于盛有碘液的燒杯中，觀察膜袋內(nèi)外兩側(cè)的顏色變化，預(yù)期有___________種可能的實驗結(jié)果，如要使實驗結(jié)果出現(xiàn)更快，可通過___________的方法實現(xiàn)。

（3）探究pH影響果膠酶活性的實驗中，需要設(shè)置不同pH條件下的對照。某小組同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值，而只能調(diào)整好酶液的不同pH值，再分別與果汁混合。果汁的pH難以調(diào)整的原因是_______________________________________________________。

（4）在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中，某小組同學(xué)使用無菌馬鈴薯培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌，第三天抽樣用顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清。為正常進(jìn)行酵母菌的計數(shù)，應(yīng)當(dāng)采取的措施是________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有一種蝗蟲的體細(xì)胞中有24條染色體，下面關(guān)于該蝗蟲基因和染色體關(guān)系的說法，不成立的是（　　）
A．等位基因存在于同源染色體上
B．非同源染色體的自由組合導(dǎo)致某些非等位基因的自由組合
C．體細(xì)胞有24條染色體，也有24個基因
D．基因和染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動物．如圖為持續(xù)寒冷刺激下機體調(diào)節(jié)核酸脂肪組織細(xì)胞（BAT細(xì)胞）產(chǎn)熱過程的示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）寒冷刺激，一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)（遞質(zhì)），該生理活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。诉^程使BAT細(xì)胞中cAMP增加，在cAMP的作用下，部分脂肪分解，其產(chǎn)物進(jìn)入線粒體參與細(xì)胞呼吸．另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放促甲狀腺激素釋放激素的量增加，最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加．
（2）UCP-1基因的表達(dá)要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程實現(xiàn)，BAT細(xì)胞內(nèi)的甲狀腺激素和cAMP能促進(jìn)該基因的表達(dá)．
（3）綜上所述，在持續(xù)寒冷的環(huán)境中，布氏田鼠通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，最終引起B(yǎng)AT細(xì)胞中脂肪分解增加和ATP合成減少，實現(xiàn)產(chǎn)熱增加，維持體溫的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．離子通過離子泵的跨膜運輸屬于主動運輸
B．離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度階梯進(jìn)行的
C．動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率
D．加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的部分圖解，N代表能量值．下列分析不正確的是（　　）
A．第一與第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為$\frac{{N}_{5}}{{N}_{3}}$
B．各生物所同化的部分能量是通過呼吸作用散失的
C．蜣螂利用的能量N6屬于草同化量的一部分
D．合理放牧適量的牛羊，則$\frac{{N}_{2}}{{N}_{1}}$的值會升高

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同步練習(xí)冊答案